摘要：将时事政治融入高中政治教学中，既能够增加学生学习的主动性，又能够拓宽学生的知识面。本篇文章将主要从三个方面：时事政治应用的重要意义、目前应用时事政治所存在的问题以及合理应用时事政治的策略，来谈一谈时事政治在高中政治教学中的应用。
关键词：时事政治；高中政治教学；应用
一、引言
时事政治是高中政治教学中至关重要的一部分，一方面能够促进学生养成关心国家政治生活的习惯，在维护个人利益的同时积极行使自己的权利，另一方面能够促使政治理论知识与生活实践的紧密结合，增加学生学习的自信心。在政治教学中引用时事政治，既要与教材知识紧密联系起来，同时也要能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。在之前讨论相关话题的文章中，大多数主要集中时事政治在高中政治教学中应用的作用。那么，本篇文章将主要从三个方面：时事政治应用的重要意义、目前应用时事政治所存在的问题以及合理应用时事政治的策略来谈一谈时事政治在高中政治教学中的应用。
二、时事政治应用的重要意义
高中阶段的学生正处于逐渐形成个人價值观的重要时期，在经济社会不断发展的今天，网络信息时代对我们生活环境造成了巨大的冲击。新兴的网络媒体以及网购生活，促成了更多新行业新职业的产生，例如爆红的主播行业，影响着学生价值观的形成。很多学生觉得一夜暴富是分分钟可以实现的，只有无数的奢侈品才能叫做真正的生活等等。学习思想政治最关键的一点就在于帮助学生树立正确的思想观念，不能轻易地随波逐流。其次是能够让学生养成关心国家政治生活的习惯，能够意识到公民参与政治生活的重要性与价值。现在的学生很少主动关心国家大事的发生与发展，他们比较关注各个大明星的生活状态以及影视剧，甚至有的学生认为政治生活离自己的生活比较远。作为国家的一个合法公民，有义务有责任关心国家政治生活，了解最新的政治政策，为国家的政治建设贡献自己的一份力量。最后是能够将所学到的理论知识与实际生活融会贯通，有利于更好地消化吸收知识。在高中政治学习中，主要划分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学这四个板块，各个板块之间紧密相连，且与我们的日常生活息息相关。例如任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一，就像我们国家政治生活的发展，经历了各种磨难，道路十分曲折，但前途终究是光明的。
三、目前应用时事政治所存在的问题
在高中政治教学中，时事政治是重要的一部分，但有的教师并没有密切关注日常政治生活的发展，所引用的材料过于陈旧，或者经常反复使用同一个材料。例如袁隆平杂交水稻的故事，既可以在经济生活中，也可以在政治生活中，还可以在哲学生活中运用。同一个例子反复使用虽然能够培养学生全面解析材料的意识，但是会让学生产生厌倦情绪。运用时事政治例子的作用也是为了能够调动学生学习的积极性，促使学生积极参与到教学活动中来。针对一个具体的时事政治例子，有的教师为了节省教学时间，很少让学生主动进行讨论分析，也有的教师对于实例的解析只停留于材料的表面，而并没有深入进行分析。还有的教师所选用的时事政治例子，与教材内容并没有多少联系，学生往往把握不住讨论的重点。结合理论知识分析时事政治，教师处于主导的地位，很少与学生进行沟通交流，也有的学生对所选取的材料并不感兴趣，还有就是教师也很少对学生的研讨进行详细的评价与分析。
四、合理应用时事政治的策略
1.注重发挥学生的学习自主性
要充分发挥时事政治在高中政治教学中的应用，首先教师应该重视发挥学生的学习自主性。一方面是从高一开始就要培养学生关心国家政治生活的习惯。可以在课堂中每日分享头条新闻，也可以让学生每周关注热点内容，吸引学生学习的好奇心，激发学生学习的主动性，在不断坚持中养成良好的习惯。例如可以让学生关注明星生活的同时，关注国家政治生活。另一方面多样化进行教学，充分调动学生学习的积极性。可以在课堂中给予学生充分的时间进行讨论分析，并针对具体的研究结果相互之间进行评价与补充。也可以让学生建立播报小分队，每天传送重要新闻要事。例如对于网络众筹事件的看法，网络众筹反映出群众的力量是巨大的，乐于奉献是一种可贵的精神，但也反映出我们国家社会生活制度不健全，人们的生活质量与保障有待完善。
2.重视时事政治材料的选取
时事政治材料的选取是非常关键的一步。一是教师应该多与学生多沟通交流，了解学生们的兴趣爱好，具有针对性地选取材料。例如对于学生很喜欢的网络游戏——王者荣耀，教师可以选取具体的网络游戏危害事例，并运用哲学的观点引导学生意识到过度游戏的危害。以学生的兴趣爱好选择材料，有利于激发学生学习的主动性，也有利于更有针对性地解决学生的生活实际问题。二是教师应该与时俱进，在与教材知识相联系的基础之上选取材料。随着网络新媒体的传播，各种各样的新闻铺天盖地，教师应该具备一定的选择判断能力，要紧紧围绕教材内容。时事政治材料的运用同时也要及时更新，尤其是相关的国家政策法规。三是教师所选材料应该多与生活实际相关，有利于促进理论与时间相结合。例如猖獗不断的传销组织，接连发生几场惨案，让学生通过传销组织了解不正确的三观的利弊，从而树立正确的个人观念。
五、小结
时事政治的运用在高中政治教学中具有重要的意义。既能够激发学生学习的积极性，注重参与到课堂活动中来，又能够促进学生理论与实践相结合，正确运用所学到的知识。目前时事政治在高中政治教学中面临的主要问题是学生过于被动，教师很少给予学生时间与空间，时事政治材料的选择具有一定的问题。为了提高时事政治在高中政治教学中的应用，一方面应该在课堂中注重发挥学生的自主性，另一方面应该重视时事政治材料的选取。
参考文献：
[1]孙寿玉.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].南昌教育学院学报，2013，（10）：110-111.
[2]韦秋哲.试谈高中政治课堂中时政素材的运用策略[J].中学课程辅导·教师教育，2015，8.
[3]陈海燕，周家亮.走进高中思想政治教学现场[M].北京：首都师范大学出版社，2012.
作者简介：刘国栋，安徽省六安市第一中学。