【摘 要】日新月异的信息膨胀，是当今社会的主要接触现象，而且人们随着经济的发展快节奏，对于信息的报道的客观真实性不能给与正确的判定。所以学生要把握信息来源的准确及时，能客观的分析，不被社会风气所主导，走入社会也不被信息的庞杂给误导，就需要从小培养其自主探索，全面认识问题的机会，而Scratch教育方式，能够使学生在创作中快乐的提升信息的价值收取能力，促使小学生奠定分析信息的能力和方法得到科学合理的安排，使学生全面成长，从而实现教育的全面胜利。
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关键词 Scratch探究；小学生；信息素养
Scratch教育主要是能给学生提供可触摸可表达的主观视觉感受和体验，采用实物组合的设计，给与教学过程配备相应的助学构建，给学生提供最直观最直接最形象的直面现实问题，不能使他们一味的死学、刻板的读书求知，很多事情的发展本质，他们看不到也理解不到，所以不能发展使其发散性思维能力的提升，也是造成高分低能的现实情况也就是因为缺少信息素养的主要因素。只有使学生全面的综合素质发展，才是对学生的教育价值体现，才是对社会的负责，所以我们就进行具体的分析，对于Scratch的教学方法，促使学生积极向上的全面成长。
一、探究Scratch的创作快乐在提升小学生信息素养的重要性
1.我国当前的教育模式必须进行全面的改革和发展
Scratch的教育方式是针对性的给学生提供联想的基础，使其养成习惯和思维意识，能对社会各种消息及时归纳分析，判断正误以免被外界的其他思想左右。所以小学生要自觉主动的探索Scratch教育是顺应时代的发展，是为了给社会培养更多全面的人才，小学生是各种能力培养和灌输的重点教育对象，其接受能力快，反应灵活是最大的优点，而且小学生已经具备了一定的价值观和社会发展理念，重点培养小学生的信息素养，是教育事业最正确的投入点。
2.使教育工作能够全面有效进行
Scratch的教育方式能给小学生最真实的表达想法，给课堂注入新的活力和营养，在玩乐中就培养了小学生的信息素养，在学生的学习生涯给与其打好的信息素养的基础，使其在今后的学习生涯中，有正确的观念取向，从而给学生带来最现实的收益，从而不受更多不良信息的侵害和污染。我国的教育总是一味的让学生学习知识和文化，老师的强制性植入知识，学生没有学习的欲望和动力，从而使学生的学习成绩提高很慢，所以Scratch教育能够给学生和教育工作带来较大的帮助作用，使学生有乐趣专注在课堂上，使老师有信心在教育学生的成长过程中。
3.给国家培养更多的全面高素质人才
小学生对知识文化充满了向往和追求，知识就是力量，这句话在任何时候都是符合实际的。因为小学生对人生和世界的认识才有开始，一切的最终定格，还有最后的学习成果来决定，但是小学实行的Scratch教育方法，从开始就给小学生指明了正确的信息素养，是学生能够在潜意识下端正自己的态度，树立良好的价值观世界观，而不是面对时下的压力问题信息不知所措，从而造成不良的事态影响。
小学生的接受能力快一旦树立了正确的信息素养能力，那么会对将来的教育有帮助作用，因为信息膨胀是这个时代最大的特征，也只有学生的客观分析能力上去了，才能给他们今后的人生创造有价值的人生意义。
二、探究Scratch促使学生创造快乐在信息素养上的方法
1.依据认知特点，确定教学内容及信息的引导程序
小学生尤其是快要到初中生的年龄段，心理逐渐开始成熟，很多的基础教育课程已经不能满足学生的见识需求，虽然展开了各种各样的活动，但效果不尽理想，所以Scratch 的探索和自主创造是教育主题课程探讨的主要内容。小学生的素养信息问题，是知识构建的一个重要组成部分。
2.由主到次的设计理念，引导学生进行信息的具体消化
由于原先的培养理念见效慢，焦点小还缺少相应的理论系统，所以在Scratch的主题选择中，根据学生的解决问题能力培养的，重点解决小问题能力的培养，促使学生的教育程度落实到位，使日常的教学设计更具有实际针对性，从而掌握对应的知识，增长自己的见识。
3.根据知识点巧设环节，连接课堂中的知识
这样的要求就是使具体的问题得到合理的设计，能够引导学生从问题的表面进入，然后层层递进分析事物。搭建可以转移的知识平台，让小学生自主地进行研究学习，使得合作探究、问题解决等各方面的能力都被有效锻炼。Scratch的主体就是：内容、动机、有效程度，就是说学习要具体问题具体分析，情境导入、疑问生成、学习意识任务驱动、分享心得交流合作、个性展示从而达到学以致用，来确定学习的意义。
结语：
尽管Scratch的教育方法还在探索中，但是其主要的收益结果还是非常可观的，既躲避了传统教育方式中的应时性教育，又避开了教学中的无效成果，促使教与学合理进行，促使学生的成长判断全面积极健康。而且学生的整体信息素养的到提升，不再是曾经的生硬的学习知识，片面的认识世界，片面的了解社会，所以这种教育方式使学生的信息素养全面提高，其方法还是值得探索的。
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参考文献
[1]毛澄洁.认识Scratch在创作和快乐中提升学生的信息素养——Scratch教育实践综述[J].中国信息技术教育,2012（10）
[2]吴秋红.儿童编程软件Scratch教学应用研究[J].浙江教育技术,2013（04）
（作者单位：江苏省常州市白云小学）