摘要：科普阅读活动不仅有效地拓展和延伸了科学活动，也是当今科学实践活动当中非常重要的形式。开展课外科普阅读，可以提高学生学习的兴趣，提高学生的求知欲，丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野，锻炼学生的思维，充实课堂教学，使学生体会到学习的乐趣，培养学生科普阅读的习惯，提高学生科普阅读的能力。
关键词：科普阅读；科学素养；科学知识
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2018）05-0142-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.089
当前小学生由于受到应试教育的影响，学习具有很强的功利性，很少有学生会去主动阅读科普读物。学生不去阅读科普读物，对科学知识不够了解，无法产生兴趣，自身的知识面就会比较狭窄。小学科学教师要鼓励学生阅读课外科普书籍，并且利用网络平台阅读，激发学生的阅读兴趣，使学生的科学素养不断提高。
一、加强课外科普阅读的措施
（一）营造良好的科普阅读气氛
学校的图书馆要专门建立“科普角”，举办各种借阅活动，利用各种手段吸引学生到图书馆借阅科普书籍，提高图书馆科普书籍的借阅率，扩大科普书籍的流通面积。在每个班级当中，建立图书角，教师鼓励学生将自己喜欢的科普图书带到学校和同学分享，教师可以设置专门的阅读课，让学生互相借阅科普图书。在科普网络阅读平台建立专题栏目，从而呈现出更加丰富的科普阅读资源，促进学生的交流。
（二）建立科普阅读部落
建立个性化的课外阅读部落，以文学作品的题材为基础，分成各个不同的部落。例如：科幻小说部落、科普童话部落、异想天开部落。在每个不同的部落设置从下到上的等级制度，根据不同的优势将学生分配到相应的部落。通过阅读积分的方式，吸引学生去阅读，当学生的积分达到一定数值，就可以获得升级，并同时拥有升级部落的权利。
开展丰富的科普阅读部落活动，可以让学生通过科普阅读获得乐趣。例如，科学教师可以组织智力抢答竞赛；可以组织学生观看《南极大冒险》等科幻电影，并且让每个学生观看之后写观后感；可以组织学生阅读科普小说、童话等，并让学生大胆想象进行写作，鼓励他们向科学版专栏投稿，从而使学生获得成就感。
（三）加强网络阅读平台的交流
在学校范围当中，可以建立科普网络阅读平台，通过论坛的形式开设科普阅读专栏，并且定期推荐适合学生阅读的科普图书，推荐人员可以是教师，也可以是家长和学生。学校可以联系校园电子图书馆和各种网络阅读平台，鼓励学生将自己的观后感发布到论坛当中，让学生在论坛当中讨论对文章的看法，共享阅读资源，获得更多的收获，从而让学生更好地投入到阅读当中。
（四）推荐课外阅读部落的书目
读书网站要不断推荐适合各个年龄阶段的书籍，教师要指导学生更好地进行阅读，获取更多的知识。推荐的科普书籍要具有吸引人的題目和丰富的内容，例如《十万个为什么》《地球家园》等，使学生的阅读面不断拓展。教师和学生也可以推荐自己喜欢的书籍，使推荐书目不断得到充实。
二、加强课外科普阅读的作用
（一）家长更加重视学生的课外科普阅读
通过各种科普阅读活动，越来越多的家庭开始重视科普阅读的作用，明确表示，科普阅读可以提升学生的科学素养，在今后会鼓励学生积极参与到课外科普阅读活动当中。
（二）提高学生的科普阅读兴趣
利用各种科普阅读活动，可以让学生在自由的空间交流阅读经验，使学生更加积极地利用课外时间阅读科普图书，更加喜爱科普书籍和科学课，在课堂上表现得更加积极，使科普阅读活动成为学生生活和学习当中不可分割的一部分。
（三）提高学生的科学素养
学校塑造良好的科普阅读氛围，可以拓展学生的知识面，创新传统课堂教学方式，建立良好的课堂教学氛围。例如在讲解“太阳系”的时候，通过阅读各种书籍和杂志，学生可以明确冥王星属于矮行星，因此当今太阳系只有八大行星。阅读大量的科普书籍，可以提高学生的科学素养和思维灵动性，保持积极向上的精神面貌，并且在全校范围内营造积极阅读的氛围。
（四）转变教师的教学观念
利用各种科普阅读活动，可以保证教师深入了解科学教学。明确要想让学生获得科学知识，不仅要利用课堂时间，更重要的是培养学生阅读科普书籍的兴趣。营造愉悦的科普阅读氛围，可以提高学生的科学素养，让学生在科学的海洋当中获得成长。改革当今的科学课堂教学，更好联系课内知识和课外知识，建立完善的课外科普阅读体系，建立科学的课程体系。
综上所述，通过加强课外科普阅读，可以有效提升学生的科学素养。因此，在当今的小学科学教学当中，教师需要丰富课外科普阅读活动，让学生通过课外科普阅读感受到学习科学知识的乐趣，分享自己的阅读收获，从而引导学生不断追求科普阅读的愉悦感，使学生的科学素养不断提升。这样的教学方式，有利于更好地发展小学科学教育，提高科学教学效率。
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作者：胡成清