摘要：高校音乐艺术教学是一门很高的学问，随着社会、经济的快速发展，越来越多的高校已经改变了应试教育的思想，越来越注重学生们综合素质的提高。因此体育、音乐艺术等课程越来越受到重视，但是在教学中仍然存在很多问题，本文通过描述高校音乐艺术教学存在的不足，从而对音乐教学的对策进行探究。
关键词：高校音乐艺术 教学 不足 措施
音乐艺术教学一般是指具有一定音乐专业知识和音乐技能、并且能够承担起教学职责的人，有目的、有组织、有计划地传授基本的乐理知识，歌曲、器乐的演唱、演奏技能以及乐曲的欣赏分析等音乐知识、技能、技巧，以提高学生审美能力的活动。音乐艺术教学作为一种教育手段，它可以陶冶学生的情操，提高对事物的认识能力，培养学生的审美观，从而为学生达到德、智、体、美、劳提供了必要条件，总体提高教育者与学生的整体素质。
一、高校音乐教学的现状
（一）对音乐教学不重视
在新形势下，新课改革，学校对音乐课程有了很高程度的认识，对音乐课程的设置也逐渐合理，但是在课程的安排上，依然很少，普通高校的音乐课程设置不够合理，没有专门的音乐教室，只是在自己的课堂上进行音乐知识的传授，没有多媒体等信息技术的支持，学校只是把音乐课程当成是一种课间娱乐的手段，没有提高认识度。
（二）没有完善的音乐教学设备
音乐艺术的培养是需要有完善的音乐设备，音乐学生的学习不仅需要高水平的专业教师的指导，还需要有完善配套的音乐设备，有些高等职业学校的音乐教学设施不完善，只有部分乐器，有些院校甚至连音乐教室、琴房等教学设备都不健全，对音乐教学造成了严重影响。
（三）音乐教师的专业素质欠缺
大多院校音乐教师教学内容比较单一，学校聘用他只是应付考试，音乐课不计入文化课总分，会考通过就可以达标，加上考核不标准，音乐教师不需要专业，有的音乐专业教师，自身技能掌握不扎实，教师只注重死板教学，不能灵活运用所教知识，按照自己的一套教学方法，不能与时俱进，教学内容比较陈旧，院校的音乐教材编写不规范，内容跟不上时代潮流，所学的教材反应大学生生活的歌曲收录较少，课上的授课内容让学生感到索然无味。
（四）音乐课程安排少
大部分学校音乐课程的安排是相当少的。例如我国的大部分院校，除了音乐专业的学生是计学分的，其他专业的学生公共音乐课一般都是选课，学分相当少，大学生一般都选择不去上，利用这部分时间干自己喜欢的事情，有的专业不设立音乐课程，甚至连选修课都不设立，所以许多院校仍然没有对音乐提高重视。
二、学习音乐艺术对大学生的影响
从就业角度来讲，音乐艺术是一种谋生的手段，我国的音乐艺术文化还是比较源远流长的，古典音乐艺术、流行音乐艺术等在我国有着深远的文化影响，我国的老艺术家对我国的音乐艺术有着重大的贡献，对于新一代的青年大学生应该延续音乐事业的发展，音乐本身是具有影响力的，它不像其他课程给人带来的是知识的传播，音乐不仅可以传播知识还可以给人带来心灵的洗涤，可以给人带来一种正能量，可以提升自身的修养，陶冶情操，影响一个人的价值观、人生观、世界观，可以在人失意时给人带来心灵的抚慰，从精神层面得到升华。作为一个高校学生，对古典音乐和流行音乐的认识和学习一定要有一个整体的感知，两者既有差异也有共通之处。国外对中国的音乐情有独钟，喜欢中国古典音乐丰厚的底蕴和文化涵养，对下一代古典音乐的教育投入了很多的精力，作为一个合格的大学生，对音乐艺术教育要提高重视。
三、针对目前高校音乐教学的解决对策
（一）提高高校对音乐艺术的整体认识
学校提高对音乐教学的重视，合理安排音乐课程，对于音乐专业的学生应该更注重音乐基础知识和古典音乐与流行音乐的学习，而对于其他专业的学生，在公共选修课上，注重对音乐知识的学习，利用有限的时间学到更多的知识，做到课程符合学生的实际情况，只有提高学校和自身对音乐的重视才能从根本上解决问题，
（二）解决高校音乐设备不足的问题
解决学校音乐设备不健全的问题，在学校里加强对音乐设备的管理，加强音乐教室的建设，对音乐设备的选择也要适当合理，尽量有健全的设备，无论声乐室还是琴室，都要加强建设，实现音乐教学的丰富多样化。
（三）教学方式的多样化发展
音乐教学的方式有许多，音乐是一门艺术，采取一种死板的方式是不能领会到音乐的真谛的，要多种方式相结合，如多媒体教学、形体教学、表演教学等。多媒体可以让学生直接看到、听到真实的画面，通俗易懂、简洁明了。表演节目教学，可以根据学生的兴趣爱好来设置课程，让学生发挥自身的想象力，结合时势的发展，选择适合自己的节目，节目教学增加了表演性，通过节目表演，可以让学生更加深刻地了解音乐的内涵，达到更好的舞台效果。
（四）结合传统教学，走创新道路
在音乐教学和音乐的选择上要加强音乐的创新，不能一味的追求音乐的特殊化，选择多种教学方式共同发展，推崇出新，结合学生自身的发展条件创造出真正适合学生发展的音乐教学方法，才能达到一种音乐艺术的高境界。
四、结语
音乐对人的成长起着十分重要的作用，对于音乐艺术的学习应该树立正确的态度，掌握学习音乐知识的真谛，进而掌握大量的音乐艺术知识，在教学中，发挥学生与老师的沟通协调作用，准确找到自身定位，掌握一门走向高尚情操大门的钥匙，进而激发教师与学子对音乐的兴趣与科研的动力。
