朱明生 王哲
江苏省淮安体育运动学校 223001
【摘要】众所周知，运动员的选材，就是从众多的材料中选择最好的优质材料。运动员的选材问题是攀登世界体育高峰的一项战略措施，他是竞技体育中很敏感的问题，随着现代高科技的迅猛发展，国际体育竞赛日趋激烈，高水平运动员不断刷新世界纪录。这就要求对运动员的训练科学化，而且对运动员的选材要求越来越高。如何加强对运动员的心理选材，这也是运动员的科学选材的一个重要组成部分。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 心理选材 重要性 内容 可能性
1.心理选材的重要性
运动技能的学习与掌握，比赛成绩的发挥，都与运动员相应的心理素质和个性特征有关。在运动训练中，心理训练已成为现代运动训练的重要组成部分。所以说运动员的心理选材问题成为科学选材的一个重要因素之一。运动员的心理选材，就是运用现代心理学的基本理论，方法，手段，从心理学的角度，在运动员的心理素质方面进行选拔心理素质好，适合本专项的优秀运动后备人才。作为基层教练员主要是不断地为国家队，以及上一级组织，特别是奥运会输送大量的体育后备人才，优秀的高水平的运动员，减少淘汰率，提高成才率，进行科学的选材势在必行。实践证明，单纯依靠教练员的经验进行选材已经造成了在人力，物力，财力，时间上的浪费，不利于当代竞技体育运动的发展，更不利于我国体育事业现代化的要求。应该从形态，生理，遗传，心理等方面进行科学选材。这项任务已经被广大教练员以及体育科研单位所重视。随着科学技术日新月异特飞猛进的向前发展。现已证明；优秀运动员的成长，因素是多方面的，不仅需要运动员具有超群的身体素质，极大的生理潜力和遗传方面的优势，而且关键还要有运用，动员，发挥这些优势的心理能力。所以说对运动员进行心理选材是体育科学发展，也是现代科学训练的迫切需要。
2.心理选材的内容
心理现象是及其纷繁复杂的，一方面是心理过程，而另一方面是个性心理特征。心理过程包括认识，情感和意志等心理活动。心理选材是从遗传优势和高起点两个方面进行的，心理选材的主要问题是心理能力的问题。从运动员的心理表现和运动心理学的基本内容来看，心理选材的内容包括运动员的心理过程和个性心理特征两个方面。
2.1 心理过程
它包括认识，情感，意志。这些都是人在客观事物的作用下，所进行的心理活动。它包括运动员的感受性的敏锐度，知觉的准确度，运动表象的完整性和清晰性，反应能力的迅速性，准确性，选择性，操作思维的敏捷性，实效性，运动记忆的及时性，准确性，以及运动员的想象力和注意力等方面的心理机能。
人们在认识世界的过程中，总是同时发生各种各样的内心体验。从而了解世界，了解事物的意义，便会采取一定的行动来维护它，发展它，或者阻碍它，甚至破坏它。
2.2 个性心理特征
我们知道，运动员的个性特征表现在性格，气质，兴趣，能力等方面。每个人在每个时刻都有在进去着复杂的心理活动，而且每个人的心理活动都不相同，都有着属于他本人的特点。首先在能力上，每位运动员他们的能力都不相同，有的人善于动脑子，思考特别灵敏而且全面，有的人距离知觉特别敏锐，能够判断出距离上的微小差别。其次是气质上的差异，每位运动员的气质也各不相同，有的运动员活泼，敏捷，好动，迅速，喜欢交际，兴趣爱好容易变换。有的运动员直率，热情，精力旺盛，情绪容易激动，有的运动员安静，稳重，但是反应迟缓，善于忍受。所以我们要根据项目的具体特点进行科学选材。再次就是性格上的差异，这个差异应该说是很大的，比如有的运动员勇敢，自制力强，相反有的运动员胆怯，任性，懦弱。
能力，气质，性格是构成运动员的个性，而且每个运动员的个性是千差万别的，世界上很难找到个性完全相同的两个人。心理过程和个性心理特征是密切联系的，个性心理特征是通过心理过程而形成的，已经形成的个性心理特征，反过来又会制约认识的过程，情感过程和意志过程。所以说心理过程和个性心理特征是结合在一起的，不可分割的是同一现象的两个方面。
3.心理选材的可能性
我们都很清楚地认识到，由于心理素质的特别性，它与其他素质比如生理，形态，遗传素质相比较，可变的因素比较大，人们通常还不能对人的一切心理活动做到非常准确的预测和判断，首先应该考虑遗传素质对运动员的心理能力的预测与判断，提供可能性。就是运用运动员与生俱来的解剖生理特点，对运动员的某些心理能力的发展具有什么样的影响。这可以从大脑解剖的角度去分析，以及神经活动的规律，为运动员的心理能力的预测提供了可能的条件。另外心理发展的可变性和相对稳定性的特点，也为心理能力的预测提供了可能性。心理现象必须有客观事物作用于大脑才能产生。没有客观事物的作用，无论脑的结构如何复杂，脑的组织如何特殊，也不会产生心理现象，心理现象只不过是客观现实的反应。心理现象从其内容和源泉来说都是客观现实的反应。
人的心理是客观现实的反应，因为每一个人的实践活动，无论是它的内容，方式，性质，以及条件都不尽相同。所以每个人他对客观现实的反应有着自己的一定的特点。他们通过实践所取得的知识，经验，所形成的习惯，态度也都各不相同，这些差异影响着每一个人对事物的理解反应，使得反应具有个人的特点，从而形成了每一个人的独特的心理。
在选拔运动员的工作中，运用心理学的角度进行心理选材，这更有其特殊的意义。体育运动训练的技术动作，都属于随意性运动，它是受人体的心理调节和支配的，而人的心理各有差异，他们对动作的调节和支配，在程度上和动作的质量都各不相同。因此，当生理条件基本相同，身体素质也大致相等的条件下，看谁对运动技术掌握得更为容易，运动技巧更为熟练，动作难度提高得更为迅速，那就要看谁的心理活动更为灵活，敏捷和准确了。不仅如此，每位运动员的心理特征也有着千差万别的，都会给一个人的体育事业的发展有着很大的影响。所以我们在选拔运动员的时候，应该把心理特点与我们将要训练的专项相适应的运动员，准确地选拔出来。作为将要重点培养的运动对象，那就不仅可以为国家迅速培养高水平的体育后备人才，而且也可以在更大程度上避免人力，物力以及财力上的浪费，可以做到事半功倍的效果。