德州职业技术学院
天津职业技术师范大学 杨 洋
【摘 要】学生管理工作是学校管理中的一项基础工作，随着经济社会的不断发展和我国教育改革的不断深化，高职院校学生管理工作任务日益加重。本文阐述了当前高职院校学生管理工作存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决策略。
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关键词 高职；学生管理工作；创新
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）14-0122-02
一、当前高职院校学生管理工作存在的问题
1.学生管理理念相当落后。当前我国高职院校大多是由中专发展而来或者由几所职业学校组合而成的。大部分高职院校成立之后，学校的管理工作仍然没有发生什么变化，学生管理工作模式仍然是旧有模式，这种旧有模式与高职院校学生的管理问题并不相适应。当前高职院校学生管理工作的基本理念没有随着时代的进步而发生改变，仍然是由各班级班主任具体负责，而学校其他部门没有开展学生管理工作的权利。学校有关部门对于学生管理工作采取的是行政命令的方式，缺乏服务学生的意识。总的来说，当前高职院校学生管理理念十分落后，严重影响了高职院校的发展。
2.学生管理体制不够先进。目前高职院校的生源日益减缩，为了追求经济利益，大部分高职院校在录取学生的时候不会很注重学生的学习质量，导致高职学生知识水平相对较差。他们学习、生活状态相对比较散漫，学习能力相对较弱。这些问题需要高职院校创新学生管理体制，改进单一的班主任管理体制。同时，高职院校的教育手段和学生管理理念与当前学生管理工作的实际需求之间也存在着一定的差距。为了提升毕业生的就业率，一些高职院校对教育模式进行了积极创新，学生管理工作职能也有了一些积极变化，如对困难学生的资助方式的改进，对学生专业专修时间的改进等。这些积极的变化需要高职院校有先进的学生管理体制给予支撑，但是当前并没有形成与之相适应的学生管理机制和办法，而逐渐开始转变的学生教育模式也无法达到预期的效果。
3.学生管理方式不够科学。目前高职院校学生管理工作方式仍然是以行政管理方式为主的模式，学校领导总体负责学生管理工作，然后将管理职责和权限逐级下放。各班级的教师具体负责学生的管理，各学院主要侧重于对学生的安全管理，通过制定各种规章制度来规范学生的日常行为。这种管理方式有效保障了学生的安全，但是由于其过于刻板地约束学生的行为，打压了学生的主观能动性，致使高职学生的创新能力普遍不足。
4.学生管理队伍专业化水平不高。随着经济社会的不断发展，人们的学习、工作和生活越来越呈现多元化的趋势，高职院校学生管理工作日益复杂，学生管理工作需要高职院校付出更大的精力去完成。这就需要一批专业知识扎实、综合素质过硬的管理团队，然而当前高职院校学生管理队伍专业技术普遍不过硬，思想意识落后，管理经验缺乏。他们仅仅将学生管理看作是一份简单的工作，并没有服务学生的理念。
二、推进高职院校学生管理创新工作的途径
1.树立全员参与的教育管理观和以学生为本的管理理念。高职院校应树立全员参与的教育管理观和以人为本的学生管理理念。高职院校开展学生管理工作应做到以人为本，以学生为各项工作的核心，最大限度为学生服务，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。高职院校在开展学生管理工作时应将激发学生的创新能力作为学生工作的落脚点，充分发扬民主精神，让学生切身感受到他们既是学生管理工作的客体，同时又是主体，促使他们在学习和生活中逐步提高自我管理能力。高职院校学生管理工作是十分复杂的，仅仅依靠教师单方面的管理很难取得实际效果，学生管理需要高职院校全员参与，充分调动学校各部门、各教职工的积极性，形成全员参与的学生管理模式。
2.建设专业化的管理队伍。高职院校应建设一支专业知识扎实、管理经验丰富、综合素质较高的学生管理团队。应经常组织专业培训，提高学生管理团队的文化水平和综合能力。另外，还要不断完善人才管理制度，积极引进管理经验丰富的优秀教师到本校工作，给予他们良好的待遇。对于表现优秀的管理教师，应给予表彰和奖励，激励他们更好地投入到工作中去。对于表现不好的管理人员，应加强与他们的沟通，促使他们提高管理水平。
3.运用现代科学技术，构筑学生管理信息平台。随着互联网技术的飞速发展，网络早已在校园中得到普及。学生对网络生活表现出极大的兴趣，互联网也在对学生的思想、心态和行为方式产生着深刻的影响。面对这一问题，高职院校在开展学生管理工作时应该主动利用现代网络技术，搭建学生信息管理平台。一是要构建学生信息管理数据库，学生管理工作顺利开展的前提就是管理者对学生的情况有一个比较全面的了解，高职院校可以通过网络技术构建信息数据库，学生管理者可以随时调取学生的相关信息；二是搭建学生服务平台，校方依据平等、互动的原则，为学生提供服务，激发学生的学习热情，提升学生管理方式的亲和力。
4.建立立体互动的学生管理体系。学生管理工作单靠高职院校自身的努力是不可能做好的，必须实行多方面共同合作的模式。高职院校应积极推动构建以社区为依托、学校为主体、家庭为配合的立体互动的学生管理体系。首先，学校是学生学习、生活的地方，是学生管理工作的主要场所，高职院校所制定的各种制度规范对学生的思想和行为产生直接的影响，因此学校应该坚决贯彻以学生为中心的思想，在学生管理工作中充分考虑学生的思维方式和身心特点，将制度管理和柔性管理紧密结合起来，更好地为学生的学习和生活服务。其次，伴随着各城市大学城的构建，大学城内的社区也日益成为高职院校学生管理工作的重要场所，社区是大学生活动的重要场地，是学生管理工作的重要依托，学生的思想观念和行为方式都会受到社区生活的影响。高职院校应加强对社区意识形态和价值观动态的关注，创新社区管理，从而以间接的方式积极引导学生的学习和生活。再次，家庭是一个人社会生活的堡垒，家庭对学生的思想和行为有着近乎决定性的影响。高职院校应积极构建与学校与家庭联动管理机制，透过与家庭之间的双向互动，进一步了解学生的特点，进而深化学生管理工作，切实为学生的学习和生活提供优质服务。
5.实行全面、全程的管理育人制度。高职院校应树立立德育人的教学目标，设立全面推行素质教育的职业教育方案，构建全面、全程管理育人机制，将立德育人的教育理念贯穿到学生在校学习、生活的全程，真正做到全面、全程育人。高职院校应全面推行素质教育，并将其融入到学生管理工作的各个方面。应不断创新学生管理工作方式，为全面、全程管理育人制度提供有力支撑。通过不断改进管理育人方式，构建有高职院校特色的教育体系，高职院校的素质教育将更加具体化、体系化。经过全面、全程的素质教育，高职院校学生学习和生活的主动性、创造性得到很大提升，为以后走上社会打下良好基础。
总而言之，当前高职院校学生管理工作面临很多问题。为解决这些问题，提高高职院校教学管理效果，高职院校应转变学生管理理念，以人为本，以学生为中心，不断强化学生管理团队，运用互联网技术搭建信息平台，构建科学、互动的学生管理体系，建立全面、全程的育人管理制度，为经济社会的发展做出贡献。
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参考文献：
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[2]钟小风.略论我国高职院校学生管理工作的有关问题[J].教育视窗,2013,(7).
[3]刘雨果.高职院校学生管理工作方式研究[J].上海教育科学,2012,(8).
（编辑：秦俊嫄）