本刊记者 鲁玉婷
走进浙江交通职业技术学院，展现在我们眼前的便是那块刻着“励志力行”校训的石碑，而校园内随处可见的指示牌上无不显示着校领导对校训的重视。“励志”二字出自谢灵运的《述祖德诗》：“惠物辞所赏，励志故绝人。”包含着志存高远的精神；“力行”则源自后人对荀子《劝学》的注释：“力，力行也，诚积力久，则能入于学也。”是对持之以恒的学习态度的提炼。而今，“励志力行”的内涵已经扩展到高职院校的办学特色上来，它要求学校树立新的教学理念，引导学生追求梦想并付诸实践。在浙江交通职业技术学院，随处可见由梦想搭建而起的平台，师生共聚一堂，用梦想与实践开辟出一条条创新创业教育的康庄大道。
创新教学，彰显专业魅力
浙江交通职业技术学院因其路桥、汽车、海运、地铁等优势专业而有别于其他院校。在推行创新创业过程中，大多数专业因课程任务较重，与经管类院校开设实体店、淘宝店不同，该校学生以校内外项目研究为主。近年来，学校在创新创业方面独树一帜，其中尤以创新教学深得好评。
据学校团委书记朱海亮介绍，学校在创新创业过程中，紧密结合专业，加快硬件设施建设，同时加强创新创业意识教育，挖掘学生潜质，让他们自我定位，寻找适合未来发展的道路。比如学校设立了大学生文化创意工作室，这里的项目大多是虚拟的，其目的在于提高团队运作能力，为学生将来就业提供热身平台。新生入学之初，学校就面向全校新生征集有意向者，根据他们的意愿自愿加入创意队伍。此外，学校还于2003年成立了大学生素质拓展中心，专门负责学生创新创业工作的具体事宜，组织学生到企业参观学习。这个拓展中心成立已有12年，各方面的设施已经相当完善。学校还开设了大讲堂，经常请路桥、汽车、航海、运输管理等方面的专家或校友来讲课，为学生走上社会提供可借鉴的经验心得。
在软件与硬件的保障下，学校的创新创业工作开展得十分顺利，主要项目均围绕着专业研发进行，显示了交通类院校的特殊性。朱海亮说：“专业与行业相结合，既促进学生的专业学习能力，又拓展了他们的视野，何乐而不为？”
朱海亮还向我们介绍了学校几个有代表性的创新项目。在汽车学院行政楼一楼，有一辆“绿皮”的“路遥号”汽车，这辆车是纯手工打造，重量不到350公斤，但车速却能达到80码。这辆混合动力汽车是五名专业老师经过三年努力自主研发的，车身镂空，内部构造清晰可见。方栋华老师是该研发团队中的一名年轻老师，他说：“电焊、油漆、切割、钻孔、攻丝，所有环节都是我们亲自动手。遇到实在解决不了的问题，我们才会咨询专业人士，或者到网上寻求答案，这项工程满足了我多年来想亲手打造一辆环保车的愿望。”这个年轻的教师团队为了节省成本，把摩托车驱动改装加工成汽车驱动，这类改装成功的案例很罕见。学校在每年新生报到时，都会把这辆具有独创性的车拉出来“遛遛”，作为学校创新的典型。这一举措，让不少新生被该校强大的专业能力吸引，激发了他们的学习与动手热情，从而开启“梦想”的潘多拉魔盒。
“梦想计划”，创新“中国梦”教育
在浙江交通职业技术学院，最受学生欢迎的是近几年实施的“梦想计划”。学校开展了“中国梦”教育，在校园里搭起了一个个梦想平台，让有梦想的学生都能如愿以偿。新生入学之初，学校便广泛征集他们的梦想，对有梦想但没有足够能力去实现的学生，学校可以为他们投资。为此，学校还专门成立了“启梦团”，利用学校微信、微博等新媒体手段征集梦想。
蒋鑫是该校路桥学院的一名普通学生，他热爱音乐，凭借着扎实的唱功和优美的词曲，赢得师生一致好评。学校“梦想计划”开启之时，蒋鑫成为了第一个受益者，得到近6万元的“梦想计划”演唱会专项资助。演出那天，学校还特别邀请蒋鑫的母亲来到活动现场。毕业前，蒋鑫绕着学校大礼堂走了一圈又一圈，他感慨道：“学校帮助我实现了音乐梦想，我的人生没有遗憾。”路桥学院的另一名学生吴勇斌是自由式轮滑国家初级教练。进入该校后，吴勇斌担任了轮滑社社长，他坚持每周给社团学员授课，为提高他们的积极性，曾多次带领社团参加校外活动与比赛。现在读大二的他主动参与“梦想计划”，周末时间为教职工子女提供免费的轮滑培训。经过学校多方努力，2015年3月28日，轮滑班正式开班了，吴勇斌也从学生变成了老师，梦想照进了现实。
学校推出的“梦想计划”活动，不仅学生个人可以参加，寝室、社团等集体也可以组团参加。戏剧社是学校高雅艺术社团的代表，每周三都在学校的小公园演出。社团负责人在梦想征集活动中表达了自己的心愿，“启梦团”第一时间进行了详细了解，并与学校相关部门联系，准备为该社团办一场戏剧专场演出。
为了使学生的梦想之船能到达成功的彼岸，学校还特意建立起一支导师团队，针对学生不同类型的梦想，配备专门的导师。导师在不同时间、地点、层面上让大学生都有机会去实现自己的梦想。学生工作部门负责老师说：“当代大学生具有很大的潜质，要改变以往学校搭台、学校唱戏的做法，进而转变为学校搭台、学生唱戏，让学生成为主角，以梦想引导学生践行‘中国梦’。”
浙江古桥馆，点燃创业激情
在朱海亮的陪同下，我们走进该校路桥学院的“浙江古桥馆”。推门而入，映入眼帘的是古色古香的60座明清古桥，古桥整体按照浙江地理位置排列，分上下两个部分。白木修成的瓦片、石膏砌成的白墙、木条做成的水缸……一砖一瓦都精巧可人，桥上是撑着油纸伞的温婉姑娘，桥下是清澈蔚蓝的流水。这间古桥馆建筑面积并不大，总共104平方米。古桥馆的负责人陈小鹏教书育人20多年，六年前开办“三叶草”工作室，在他的带领下，团队参加各类比赛，研究桥梁文化并接手一些大型桥梁设计项目。2014年，“三叶草”团队开始了古桥馆的设计施工，古桥北起嘉兴，南至温州苍南，生动再现了古桥与沿途人文、建筑融为一体的景象。
陈小鹏说：“工作室是2009年成立的，起初只有五六人，大家凭着兴趣爱好聚在一起做模型。随着参与学生的增多，如今已有核心人员38位，200多名学生参与其中。”学校工程技术专业学生章丹阳因选修课与陈小鹏老师结缘，义无反顾地加入这个团队，参与各种桥梁制作。工程造价专业的谢琳娜是名“桥痴”，刚开始拿着简单的工具拆拆补补学做古桥模型，有时花费数周才能做出一座古桥，如今，她已是造桥能手，馆里古桥栏杆的制作与维护就由她负责。
陈小鹏说起浙江卫视到古桥馆采访时的一个场景：记者测试了古桥模型的承重力，想不到小小的模型居然能承受几百斤的重量，让人颇感意外。陈小鹏解释道：“模型是在原型基础上做过优化的，比如温州的溪东桥，桥面下以木质的横杆撑起来，没有用到一颗钉子。制作时，我们将结构作了改进，使桥的承重能力加大，更稳固。另外，我们还给古桥加了栏杆，增强了其安全性。在场景设计上，每座桥都与当地风俗、场景相结合，连人物设置都是经过精心斟酌的。”
在“浙江古桥馆”的影响下，学校其他几个二级学院都根据自身特点实行了类似的体验式教学。现在，不少学生被深深地吸引，经常在设计室工作得废寝忘食。通过体验式教学，大多数学生找到了自己的发展方向并明确了目标；通过一些活动，学生还结识了很多业内人士。一些学生毕业之后打算开手工作坊，前店后坊，走创业道路。
一颗螺丝可以改变整座桥梁。就像这座古桥馆，你不动手做，它就永远是一堆木头和石膏，但当你开始动手，就会发现世界因此而改变，人生因此而绚烂。陈小鹏说：“今后，我们打算制作国外的一些著名桥梁模型，并设想在淘宝上开个小店，让市场营销等专业的学生也参与进来，当起‘店小二’，扩大市场影响力。”
浙江交通职业技术学院的毕业生中，如今已有不少成功的企业家或个体经营户，他们之间没有太多交集，大多是各自通过学校寻求合作。这种点对点的合作已经满足不了学校的需求，如今迫切需要一个由点到面的拓展。因此，当“梦想计划”在校园内如火如荼进行时，朱海亮的心中又产生了一个创业联盟的设想。这个设想就是在校友会的基础上，搞一个创业联盟，可以以80后校友为主，既体现创业工作，又体现时代性。
创业联盟的预期目标是通过学校搭建一个平台，由校友自行组织活动。通过这个平台，使校友在招聘、培训等方面能够资源共享，为学校提供更为完善的服务。而学校也能实现与市场接轨，大力提高育人质量，有针对性地为企业培养实用性人才。在未来的创新创业之路上，学校与企业通过创业联盟，实现优势互补、资源共享，既是对校友精神的打造，又是对学校“励志力行”文化精神的延伸，使创新创业教学实现良性互动。