笔者在一所小学担任班主任一职多年，深知管理小学班级的不易，小学阶段的学生敏感脆弱，一旦使用的方法不当，就会对他们幼小的心灵产生创伤，这对于我们的班级管理工作是有极大的阻碍作用的。所以，我们一定要积极采取符合小学生心理特点和认知水平的管理策略，让学生乐于服从我们的管理，从而使我们的班级管理工作顺利开展和实施，并管理得有声有色。
下面，笔者就结合自身工作经验，对小学班主任班级管理工作谈几点个人看法。
一、为人师表，以身作则，为学生做好榜样
小学阶段学生，对教师十分崇拜和敬仰，教师在他们心目中是高高在上的，而且，小学阶段的学生年龄小，模仿能力强，对于教师的言行举止总是有意无意地进行模仿，所以，作为小学班主任，我们必须充分认识到我们平日里的一言一行、一举一动，都在无形之中对学生起着潜移默化的影响，我们若想管理好班级，就必须做到为人师表，以身作则，给学生起到模仿带头作用，如此，便能在学生心目中树立起威信，学生会主动服从我们的管理，能有效促进我们班级管理工作的发展和实施。
例如，我们要求学生不破坏公物，教师首先要做到爱护公物，不产生破坏公物的行为;我们要求学生干净整洁，教师首先要做到仪表整齐，讲究卫生;我们要求学生互相尊重，教师首先要做到与同事互相尊敬，不发生矛盾和争端……总之，我们要求学生做到什么，作为班主任的我们首先要做到。这样，学生会在无形之中对我们的行为进行模仿，有利于他们形成良好的个人行为和道德品质，同时也能在学生心目中树立起威信，为我们班级管理工作的顺利开展带来了很大的益处。
二、培养优秀的班干部队伍，使其成为管理班级的得力助手
作为小学班主任，我们的工作琐碎辛苦，如果每一件事都亲力亲为，势必会显得力不从心。所以，我们便可组建一支优秀的班干部队伍，让他们成为我们管理班级的助手，这样既能减轻我们的工作负担，还能锻炼学生的管理能力，使我们更好地开展班级管理活动。培养班干部队伍的另外一大益处是，相对于高高在上的老师而言，学生更愿意和同学进行沟通和交流，这样，我们能从班干部那里了解学生心中真正的想法，有利于我们更有针对性地开展班级管理工作。
在选拔班干部时，我们要做到慧眼识英才，如通过对班里学生的认真观察，选择一些组织能力、口头表达能力比较强而且能吃苦耐劳的学生为班干部，并根据他们各自的优点和特长，委以不同的重任。同时，要通过对班干部的培训，教给他们管理班级的方法和技巧，并且要求班干部们做到团结合作，共同为管理班级出力。如此，有了精良的班干部队伍做我们的得力助手，我们的班级管理工作一定会更加顺利，有利于构建一个和谐、健康的班集体。
三、制定班级管理规则，形成良好的班纪班风
小学生自控能力和辨别能力都比较差，对于某些行为的合适与否缺乏正确的判断力，所以总是会出现一些妨碍我们班级管理工作的不良行为。因此，作为小学班主任的我们，应该制定一些符合班情的管理制度，对小学生自身行为进行约束，让学生知道，在班级里不能随心所欲，想干什么干什么，而是需要在遵守班级管理制度的前提下，规范自身的行为。
例如，要遵守学校的作息制度，不能迟到早退，不能无故旷课，违反者罚3分;语言文明，不能用污言秽语谩骂学生，骂人者罚2分;在课堂上要遵守纪律，且要积极发言，出现扰乱课堂秩序的，罚5分;劳动工具要摆放整齐，发现不整齐的，值日小组每人罚1分;离开学校时主动锁门、关窗、关灯，做到的学生加1分……总之，我们要制定各种约束学生行为的班级管理规则，从而培养良好的班纪班风，为我们班级管理工作的顺利开展做好充足的保障。
综上所述，作为小学班主任，我们一定要积极研究各种有效的班级管理技巧和艺术，使之符合小学生的心理特点和认知水平，为学生营造一个和谐、健康的学习和成长环境，从而促进小学生的健康成长，实现教师与学生的共同进步。
