[摘要]：沟通是理解的前提，是建立和谐人际关系的基础，如何与人沟通是一门学问，班主任只要懂得如何与学生、与家长、与任课教师有效沟通，在班级管理中就会游刃有余，班级管理工作也会更加顺利。
[关键词]：班主任 班级管理 学生 沟通“沟通”一个简单的词语，却承载着丰富艺术性，它像一座桥梁，能够为我们的班主任工作排忧解难，它像一把万能的钥匙，能够开启无数心灵与智慧之锁，沟通是班主任工作的有利武器。
一、作为一名班主任要经常与学生沟通
老师在与学生沟通中要讲究艺术，微笑是表情的沟通，微笑可以使学生消除压力，释放紧张，拉近距离，手势是肢体沟通，你可以用手势表示赞同，表示认可，表示鼓励，表示怀疑，表示质问，表示亲切，表示爱抚，沉默是无言的沟通，学生可以在“无声处”感受到老师的“胜有声”，我们还可以用上幽默、诙谐、调侃……让学生在欢快的氛围中与老师心有灵犀。对待那些“问题”学生，如沉迷上网、小偷小摸、打架斗殴的学生与这些问题相伴而来的便是成绩低下，如果放任自流不但会给学生自身前途带来问题，同时还会给班级他人及社会带来很多问题，对于这类学生班主作要勇挑重担，多与学生进行沟通，人都渴望得到别人的尊重和赞美，对于问题学生，他们对赞赏的渴望程度要比其他学生强烈得多，因为他们很少从别人那里得到赞赏。作为班主任，我们要善于发现这类学生身上的闪电点，适时地给予表扬，为他们燃起对美好事物的向往，再找准时机指出身上的不足，促使其发扬优点，克服缺点，用赞赏去改变学生，用关爱去感化学生，用沟通去化解问题学生身上存在的问题，使其积极向上。俗话说，好孩子都是夸出来的。老师要善于发现学生的优点，并及时给予表扬。学生吴某，学习成绩差，但我发现他平时热爱劳动，便经常给予表扬，并把班级的卫生任务交给他。后来，他不但卫生搞得好，而且学习成绩也有了明显进步。
实践中，我深深体会到，老师与学生谈心要平等待人，不“居高临下”；讲知心话，不“空洞说教”；要选择时机，不“急于求成”；要善于倾听，不“先入为主”。这样才能取得好的效果。师生良好的沟通，平等不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和自己平等的地位。学生有错，加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无过！教师自己有时难免有错，要勇于自我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言传不如身教”，在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成勇于承认错误的好习惯。教师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。优等生的确讨老师喜欢，但是处在中游的学生和后进生，更需要老师的关心和爱护。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给部分学生或个别学生，平等对待学生是沟通的前提条件。
二、作为一名班主任要经常与班干部沟通
与班干部保持良好的经常性沟通，是完成班主任工作的关键。班主任经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定班级各项工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法，如指导班长主持召开主题队会，初期先帮助拟好主题发言稿，照稿宣读，后来照拟好的提纲性发言稿发言，再往后要求能根据班会的具体情况随机应变地即席主持发言，有此过程中要经常与班长沟通指导，排除各种困难，有了基础后，就可以交付整学期任务，让他按要求独立进行，班主任在班上做一位细心的听众、观众，协助班主长决策，而不是插手、干预，从而使他们有了完全放开手脚施展才华的机会。
经常与班干部沟通，还能了解和及时掌握班级学生的动态。例如，学生的心理变化，学生之间的矛盾，学生的价值取向等，从而正确引导和调节，只有培养一批优秀的班级骨干队伍，才能带领班级学生形成拼搏进取的精神和积极向上的学风，所以说完成班主任工作与班干部常沟通尤为重要。
三、要经常与家长沟通，与学生家长交流要避免随意性和情绪化
和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在与家长沟通时，不管学生表现如何，应首先讲出学生三条优点，任何一个学生家长都会喜欢听别人说自己孩子好，几句夸奖会拉近与家长之间的距离，有些家长工作压力大，上有老下有小，再加上孩子成绩不好又不听话，有时会很苦闷，对于问题学生，他们要么采取放任自流的方式，要么采取暴力手段，这样只会让孩子更加逆反，不利于孩子的健康成长，些时要指导家长如何配合老师多了解孩子，找准切入点，深入孩子的内心世界，再逐步引导学生向真、向善、向美发展自我。
四、班主任与任课教师经常沟通是尤为重要的
因为任课教师不仅是一个班级的教书先生，他们也是班集体的重要管理者，是协助班主任完成各项班级活动，帮助学生健康成长的引路人。所以，作为一名合格的班主任，必须学会如何与任课教师交流，处理好与任课教师的关系，让他们成为自己的得利助手，只有良好的沟通才能加深理解，才有共同完成班事务的可能性，所以作为班主任应该及时与任课教师沟通，如课后问问任课教师学生的课堂反应和听课效果。互相提出意见，以使班级更好地发展。
