文/白梅萍
【摘 要】“生命在于运动”唤起了人们对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标，如何上好一节体育课，对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。一节好体育课必须打破常规、树立新意，要凸显科学的教学方法，还应创造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛，帮助学生树立快乐体育、终身体育的意识。
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关键词 小学体育；快乐体育
我们体育学科与语数等文化学科还是有着一些本质的差别，其最大的区别就是我们体育课一般都是在运动场上授课的，由于教学过程是开放式的，这样就很容易受到外界因素的影响。为了达到更好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律保证。体育课堂常规，应根据各校的实际情况制定，虽然无需强求一律，但常规条文的规定，应明确具体。
那么对于我们农村小学的体育教师，我们究竟该如何上好体育课呢？从我的教学实际来说，我认为上好体育课，不但要求教师语言表达清楚，示范动作准确漂亮，更需要教师课前备好教材，备好学生，根据学校器材场地实际情况，合理安排与组织。下面我谈几点我的教学体会：
一、因材施教，注重个性发展
首先，要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练培养体育骨干。低年学生的可塑很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技水平不断提高。
其次，按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主，选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展，选择篮球、足球、武术等授课内容。
再次,要根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目，并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼,树立“终身体育”的信念。
最后，一定要对班级中有病变的学生了如指掌，根他们的病情帮助其制定科学合理运动处方。在教师的指导下进行锻炼，防止盲目的锻炼或不去锻炼而使病情加重。力争不让一名学生掉队。
二、因地制宜，就地取材
农村小学体育课典型问题是器材匮乏，针对这一问题，我想这是我们广大体育教师能利用现有条件克服的。如上投掷类的教学，我们可以发动学生，和学生一起用废旧的报纸做成垒球，用家里破布条做成布球，沙包等；上小球类教学，我们可以和学生一起用旧报纸做成足球状、篮球状，用胶布粘好粘牢进行教学；上跳跃类如跳高，我们可以用橡皮筋充当跳杆，两端让学生轻轻拉起来；再如游戏类教学如上“捕鱼游戏”，我们也可以用农村特有的小竹竿，前端用细细的铁丝围成一个圆形，充当捕鱼工具等等。这种因地制宜、就地取材的方法不仅大大地缓解了器材的不足，充实了教师的课堂教学，而且废物利用，还在一定的程度上培养了学生动手动脑的能力，可谓一举多得。
三、激发兴趣，游戏教学
兴趣是学生学习活动中的一个重要心理因素，一切有成效的工作都是以兴趣为先决条件的。按照体育新课程的理念，体育课要充分发挥学生的学习主体性，激发学生的创造性思维，培养学生相互合作的意识、习惯和能力。特别是像低小朋友虽然主见性不是很强，对体育课的各类活动都觉得新鲜，对老师的布置大都会接受，但是若想让小朋友们学得快乐，练得投入，取得更好的效果，则必须激发和提高他们的兴趣，只有让学生感到有趣，才能最大程度调动他们的积极性。
四、善于评价，促进激励
任何教学的实施都离不开语言，教师在体育课中针对不同问题、不同情况、不同对象，抓住时机，使用有效的教学语言对学生的学习情况进行过程性评价，不仅是评价操作系统中使用频率最高、运用范围最广的方法，而且是充分发挥评价功能，促进学生发展的关键环节。评价语言的使用要因人而异，应充分考虑到被评价学生的年龄特点和性格特征，注意公开场合与私下交流双管齐下。对于低年级学生而言，公开评价的效果较好，而对于高年级的学生用轻声告白，不点名的表扬，可能比在全班面前表扬更令他感到愉快。语言表述要有针对性。对那种心里想改但能力、自信心较差的学生说“老师能看出来你已经非常地尽力了，效果要慢慢才会显出来。”对那些好强、敏感的学生说“加油！继续努力，相信自己下一次会做得更好！”对那些体育成绩好但易骄傲自满的学生说“我认为你是班上的佼佼者，但你在校运会上能不能名列前茅呢？”因人而异的评价往往能起到事半功倍的效果。语言评价是一个省时、省力、高效的评价手段，是将先进的评价理念转变为可操作的评价行为中不可缺少的方法，用好、用巧语言评价不仅能使我们的体育教学精彩纷呈，而且能为促进学生的全面发展作出巨大的贡献。
一堂理想体育课会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中应忙碌而淡忘体育，因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在“素质教育”全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，请重视每一堂体育课。总而言之，要上好小学生的体育课，教师要在课前认真分析教材与学生，掌握教材的特性和学生的特点，利用现代化教育手段有针对性地进行教学，只有这样才能让学生喜欢体育课，提高体育课的教学效果。
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参考文献
[1]《浅谈如何上好一堂小学体育课》.杨华峰.《黑龙江教育·综合版》2009年第9期
[2]《作文教学中育人之我见》.任余宝，《语文教学与研究》2013年第29期
（作者单位：福建省泉州市鹤山小学）