在小学语文的教学目的和任务中，有两条重要的原则；语文基本知识教学和基本训练相结合的原则，以及评议教育与思想教育相统一的原则。由于第二个原则和任务的要求，这就需要我们在新的形势下通过较为艺术的方法来培养学生的道德修养。无论教书还是育人，使用新鲜有趣的方式必然会收到事半功倍的效果。我从教以来做了以下一些尝试。
一、育人以诚，寓道以于文
由于语文教师肩负着传播知识，培养能力和进行德育，塑造美好妨灵的双重任务。我们必须时刻了解；才能更好地为其“传道、授业、解惑”。为此，我匀布置了日记写作，作为师生谈心的工具。对于学生日记，定期批阅，除了品味文章的优缺之外，同时写教师的心理话，对学生提的问题作诚恳的答复。以日记的形式传播心声，不仅锻炼了学生的作能力而且树立了教师的威信。师生关系融恰了，大大地促进了教学工作。
二、点滴滴积累，持之以恒
叶圣陶先生说：“习惯是从实践养成的，知道一点做一点，知道几点，做几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯”。针对学习态度不端正，写字马虎的学生，我首先要求练字，无论如何写字，只要一拿起笔，要求横本平，竖要直，针对懒散的学生，要求他们上课时坐端正，对知识积累少，思维能力差的学生，采用“死记硬背”反复记忆的方法。时间长了，良好的习惯也就培养起来。
三、注重学法传授，让学生会学
加强学法指导，帮助学生“学会学习”是当代一种全新的教育观。古人也曾指出：“授人以鱼，只供一餐；授人以鱼，可享一生。”为此，老师只有让学生掌握一定学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行学习，才能确保学生的主体地位。其方法有两种：
1、展示学法过程，概括学法，让学生学会如何学习。
2、举一反三，迁移学法。以典型引路，让学生用已有的学法学新知识。
总之，对“语文教学中各种教育的实施”可以从多角度来理解，我仅就以上几方面谈了自己的粗浅认识，，以求“抛砖引玉”与同行们共同探讨，共同交流，更好地推进语文教育事业的发展。
