赵红梅
苏教版小学语文教材四年级下册第12课《“番茄太阳”》一文中有这样的一段话：“如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。”本段话中的“看着她，让人隐隐心疼”存在主语残缺的语法失误。“看着她”作为表示情态的状语位于句首，后半句的“隐隐心疼”则是本句话的谓语，显然“让人”这个介词短语是不能充当主语的，为了符合语法的要求，应去掉“让”这个介词。但如若改为“看着她，人隐隐心疼”，又不符合我们表达的习惯，从上文可知本句中的主语应为“我”，故本句的修改建议是：“看着她，我隐隐心疼。”或将前半句的状语转化为主语，后半句保留并使之成为谓语，可改为：“她的样子让人隐隐心疼。”
同样的语法错误还出现在该册第17课《生命的壮歌》一文的开头一句中：“有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。”“有一天”作为表示时间的状语毋庸置疑，问题就出在后面的内容上。这个句子乍看上去并不缺少主语，实际上主语被错放在介词短语“由于……”中了，把“由于”删去，主语才能一目了然：“有一天，游客的不慎使临河的一片草丛起火了。”还有一种改法就是变换主语，保留“由于游客的不慎”这个介词短语，让它也作状语，将“使”删掉，主语自然就从“不慎”变成了“草丛”，改为：“有一天，由于游客的不慎，临河的一片草丛起火了。”改法虽然有异，但最终都使得这个句子顺理成章地出现了主语，符合了语法规范。
诸如此类“缺少主语”的语病经常出现在口头或书面表达中，譬如“通过……使………由于……对（把、为、给、让）”等错误句式的运用就屡见不鲜。正因为存在广泛的使用错误，这些典型的语病修改成为历年来很多语文中考试题中考查的重点内容之一。如：“通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。”（2014．天津）“由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的打击。”（2014.浙江金华）“由于这篇文章，使我们认识到吸烟的危害有多大。”（2014．山东枣庄）……类似考点不胜枚举。这些句子的语病本质完全相同，都是滥用介词导致了主语残缺。
语文教材作为教师引领学生学习语言文字的范本，它应该越发地趋于完善，典型的或者明显的错误着实应该避免。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在具体建议中提出，要“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。对待教材，教者切忌“尽信”，在使用教材的过程中，我们应该具有一种阅读反思和批判的意识，这样才能收到更优化的教学效果。
（江苏省淮安市新安小学 223200）