梁国鹏
诗歌鉴赏一直都是高考语文试题中的必考题目，是语文高考中的一个重难点，我们必须给予重视。诗歌具有丰厚的文化底蕴，考生想要在高考的诗歌鉴赏中取得高分，提高鉴赏能力、掌握一些操作性比较强的鉴赏技巧与方法就势在必行了。接下来，笔者就此谈谈在高考语文诗歌鉴赏中的解题方法与技巧。
一、要审视题目
一首诗歌的题目就是诗歌的眼睛，通常包含了时间、地点、人物与事件，或是诗歌的大概内容、写作缘起以及诗歌的类型等信息。通过对诗歌题目的审视有助于考生理解和掌握诗歌的主题，以及把握诗人所表达的思想情感。例如，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，通过题目我们就可以判断是怀古词。而怀古诗（词）大多数是通过对古人古事的追忆来着眼于当今的人或事，通过今昔对比，以达到借古来讽今目的。再结合诗歌的创作背景，我们就能迅速地读懂这首词了。又如，白居易的《邯郸冬至夜思家》，诗题明确了写作时间是冬至的晚上，地点是诗人客居的邯郸，要传达的情感是思家，考生如果注意挖掘这些信息，通过对题目的分析来把握诗歌的体式、大概方向与内容，再进行诗歌鉴赏就显得容易很多。
二、要采撷意象
意象是指叙事的诗中所塑造的一些人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公，但更多的是指在诗歌中描绘的景与物。意象是鉴赏诗歌的根本，是解析诗歌鉴赏题的关键。它既是客观生活的写照，也是诗人的审美创造的结晶。同时，意象还是考生解答诗歌鉴赏题的一个重要突破口，应善于通过诗中描绘的具体意象来体会诗人的抽象的情思。因此，在解答诗歌鉴赏题时，应以解读诗歌中意象为抓手，快速、准确地理解诗歌的主题。
例如，张继的《枫桥夜泊》抓住了诗中的“落月”、“乌啼”、“渔火”、“钟声”等意象，就很快抓住诗歌的主题与情感。通过这些意象的描绘，展现了一幅凄清的秋夜羁旅图，抒发了诗人漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。
三、要推敲字词
诗歌是一门语言艺术，诗人特别讲究“炼字”。炼字是指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。在一句诗或是整首诗中都会有一个甚至多个比较传神的字、词，只有准确地理解、掌握了这些关键的字词在诗歌中的作用与意义，才能够准确地理解诗人所表达的情感。
例如，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，类似于这样的字词，能够让诗歌更加的形象生动，只要抓住这些词大多能以小见大，并把握整首诗歌的主旨。这诗中的“春意”是只能够感知，不可以听闻的。此句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人通过拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。
四、要明辨题材
人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此，若能判定一首诗词的类型，就可快速把握诗词的感情基调。如写景抒情诗：“一切景语皆情语”，思想感情与景物是高度一致的，通过对景物的描写，抒发自己的忧愁哀思或远大抱负；山水田园诗：诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣；咏史诗：诗人借古讽今，抒发昔盛今衰的感慨。抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨；边塞诗：或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。或表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念；送别诗：表达诗人的离愁别绪、依依难舍之情；坦陈心志的告白。如柳永的《雨霖铃》缠绵凄切，充满感伤情调，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷；闺怨诗：表达对远人的怀念或对战争的不满……
总而言之，在解答高考语文诗歌鉴赏题时，要关注题中所给的一切信息，只有有效地把握好这些信息的内涵，才能高效地完成鉴赏题，在高考中取得更好的成绩。
作者单位：广东清远市连山中学。