【摘要】在语文新课改不断推进的背景下，教师的教学方法也在不断地革新，学生也在逐步转变学习方式。语文新课改的实施不仅可以提高学生的语文素养，同时还可以促进学生的全面发展。然而，在新课改不断实施地过程中，一些不足之处逐渐暴露出来。为此，本文在分析这些不足之处的基础上，提出了相应的解决对策。
【关键词】初中语文新课改；不足之处；对策分析
随着我国教育水平的不断的提升，初中语文老师也在不断的改变原有的教学方式，并探索出符合新课改背景下的教学方法，从而促使学生们更好的接受语文知识。尽管如此，在实践教学过程中，初中语文新课改后依然暴露出诸多的不足之处，本文由此提出了与之相对应的对策，这对于今后的语文教育具有重要的教学意义。
一、初中语文课改后的不知之处
1.小组合作探究式学习趋于形式化
新一轮的课改理念是以学生为主体，尊重学生的个性发展，从而促使学生全方面的发展。体现了以人为本的教学理念。在初中语文课堂上，语文教师都会把学生分成几个小组进行学习，即小组合作探究式学习。一方面教师对小组合作探究式学习的引导错误或是不到位，另一方面是学生自主探究能力欠缺，导致小组合作探究式学习过于形式化。在小组学习中，一些学生会把教师所布置的任务集中到一个成员或是其他优秀成员的身上，而这些学生则共享他人的结果。课上讨论时，有的学生则在认真地讨论问题，而一些自控力差的学生则在借机聊天。有的语文教师虽看见了，但为避免教学耽搁并没有制止这种情况，只是在课上一再的强调，各个组员都要相互协作等等类似的话。
2.课堂教学中多媒体使用泛滥
在现在的初中语文课堂教学中，多媒体技术被广泛地使用。多媒体的使用不仅活跃课堂气氛，还扩大了学生的视野。但是，频繁地使用多媒体，这会给语文课堂教学带来很多的弊端。一些语文教师在制作课件时，为了吸引学生的注意力，把课件做的比较花哨，相反地学生的注意力都在花哨的ppt上，对教师所展示的内容却忽视了。由于使用ppt后，可以节约教学时间，推进教学进度，大部分教师都乐于在课堂上使用ppt，然而会导致进度太快，学生无法跟上ppt的演示过程。而且长期使用ppt后，教师和学生在一定程度上都依赖于多媒体，甚至出现了有些教师在没有ppt的情况下无法授课。
3.师生未能完全适应新课改的教学方式
由于应试教育根深蒂固的影响，一些教师和学生还是没能完全适应新课改的教学理念。面对这样的情形，一些语文教师不知如何才能更好地转变传统的教学模式，在教学过程中则会出现教学不当的情况。当然一部分学生也未能完全适应新的教学方式，没有了教师直接性地引导，学生不知道要如何学习，他们对教师和教材依赖性很大。
二、新课改下初中语文不足之处的解决对策
1.培养学生独立自主探的探索能力
在新课改下，语文教师要正确地培养学生独立自主的探索能力。教师是学生的榜样，教师应从自身开始有独立自主的探索能力，给学生一个正确的引向。在平时的教学中，教师要注重每个学生的发展，及时给与他们鼓励及引导。例如：在上说明课文时，教师让学生下去自己查询资料后再和同组成员进行讨论，在课堂上可以由代表发言，课后教师应收集学生的作业进行查看，尊重每个学生的学习成果。
2.合理地使用多媒体技术
教师在使用多媒体时，应根据课文的需要而制作ppt，不是每节课都在使用ppt授课。在语文课上，一些比较难懂的内容，可以使用多媒体进行演示，以便让学生理解。而一些简单地内容可以采取和学生互动等其他地教学方式。一定的板书教学一方面可以理清教学思路，另一方面则可以无形中影响学生的书写。例如：在上古诗词时，教师可以把一些关于古诗词的写作背景和作者背景用ppt的形式展示出来，而一些简单的字、词、句教师可以在黑板上写下来，再和学生们一起讨论学习。
3.教师定期在职培训
学校或是当地教育局，应进行定期的教师在职培训。定期的教师在职培训，可以让初中语文教师及时了解最新的教学情况。教师在职培训，都是由有经验的教师进行授课，而被培训的教师则可以在培训地过程中及时的了解到自己教学过程存在的问题及优点，一些深受传统教育观念的教师则可以在培训中学会如何才能更有效地转变过时的教学方法，创新出新的教师方式。当然，只有教师更好地适应新课改的教学理念，才能更好地带领学生更好、更快地适应新的教学方式。
三、结语
总而言之，初中语文教学改革需要经历一个长期而复杂的过程。因此，在今后的新课改实施过程中，语文教师要不断的发现教学过程中的不足，对这些不足之处认真的分析，找出解决问题的对策。让学生初中语文教学的课堂上更好的接受知识、理解知识，更好的培养他们的语文素养，为学生的终身发展奠定基础，这对我国教育质量的提升是有深刻意义的。
作者：虞佳佳