胡安亮
（盘县珠东乡十里中学553500）
【摘要】提倡素质教育的今天，一些教师为了片面追求教学效率，竟严令禁止学生读课外书。笔者认为这是与《语文课程标准》背道而驰的，是有违教学规律的。读课外书可以扩大学生的阅读面，开阔学生的视野，进而提高学生的写作水平；也可以提升学生的道德素养，引导学生树立正确的人生观、价值观。应予以提倡。
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关键词 课外书； 写作； 增长知识； 为人处事
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”由此不难看出，《语文课程标准》是提倡读课外书的。当然，这里讲的课外书应是健康的，充满人文关怀的。它们有的短小精悍，含义深远；有的幽默诙谐，让人忍俊不禁；有的文辞华美，读来余香满口；有的鞭辟入里，催人奋进。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；马克思也说过：“越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。”多么富有警策性的话啊，它足以证明阅读课外书籍的重要性。
可回顾现实，老师们的有些做法让人忧心，他们严令禁止学生读课外书，并对其“大举进攻”，有些语文老师数典忘祖，不知语文姓什么，竟配合其他老师封杀。学生成了学习的机器，没有想象，没有创造，没有活力。这都“归功”于我们教师，这是学生的不幸，也是教育的不幸。醒醒吧！老师们，再这样下去会成为千古罪人的。
“文章本天成，好手偶得之。”课外书，有的情文并茂，有的脍炙人口，有的闳中肆外，有的玲珑剔透，大有嚼头，应鼓励学生大读特读。因为，它让学生受益匪浅。
1让学生“长才”
鲁迅说：“必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这些话卓有见地，它道明了读书的好处。“到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。”叶圣陶如是说，“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”吕淑湘先生也如是说。天才在于积累，聪明在于勤奋。“不登高山，不知山之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。”生活中，一些人孤陋寡闻，却自命清高，经常附庸风雅，其行为令人作呕。殊不知，浏览古今，涉猎中外者往往虚怀若谷，不耻下问。因为他们知道“山外青山楼外楼”蕴含的深刻哲理。在教学生活中，我经常发现，一些读课外书的学生，谈吐不凡，出口成章，能透过现象看清事物的本质，在演讲及辩论性的比赛中总能摘走桂冠；一些没读课外书的学生胸无点墨，讲话时口齿不清，语言含混，不知所云。当然这不是绝对的。为了让学生增长知识，我的做法是引导学生多背几篇名文，多记几段佳句，扎扎实实地进行语文积累，打好文化根基。
学习语文必须读书，从读中扩大识字量，从读中品味词的语境义，从读中挖掘句的言外意，从读中积累规范的语言，从读中发展形象思维和逻辑思维，从读中了解自然和历史。事实证明，在我的引导下，我班的大多数学生总是能言善辩，让人刮目相看。
2让学生学会写作
“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”苏轼的这两句诗道破了其中的真谛；“多读，可以改进你的写作技能。” 老舍先生的话言简意赅，让人深思。
“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”郭沫若的这两句诗也是很好的注脚。巴金说得更具体：“现在有两百多篇文章储藏在我的脑子里面。虽然我对其中一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少使我明白所谓“文章”究竟是怎么回事。” 我是一名语文教师，在这方面有切身的体会。写作时文笔流畅，辞藻华丽，一气呵成者大多是喜欢读课外书的学生；抓耳挠腮，绞尽脑汁才憋出几段者大多是不爱读课外书的学生。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在教学中，我们应鼓励学生读课外书，让他们多思考，多想象，多创造，力争写好作文。我们班曾有一个不爱写作的学生，为了让他爱写，我是煞费苦心。几经思考，我决定从“课外书”下手。一天，我准备了几本妙趣横生的故事书，亲自叫他到办公室给他讲了几个啼笑皆非、意味深远的故事。他满脸喜色，表现出了浓厚的兴趣。我抓住这一教育契机，向他推荐了几本我预先准备的课外书，他喜形于色，蹦蹦跳跳地去了。从此，他爱上了阅读，通过我循序渐进地教育，他也爱上了写作。在今年我校举行的作文比赛中，他获得了第一名的好成绩，为我们班争得了荣誉。
3让学生学会做人
在现实生活中一些人的作风让人深恶痛疾。他们有的溜须拍马，以图青云直上；有的口蜜腹剑，让人防不胜防；有的专横跋扈，自以为是……学生耳濡目染，难免误入歧途。“书犹药也，善读之可以医愚。”一个人的愚昧无知，只有书这种灵丹妙药才能医治。历史上，屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”昭示的人格千秋生辉；李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的精神气质让人敬仰；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大理想让人侧目；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高风亮节万古流芳……这些都是医治学生堕落灵魂的良药啊！
《钢铁是怎样练成的》教会我们要热爱祖国，胸怀未来；《水浒传》教会我们要嫉恶如仇，永葆正义之心；《名人传》教会我们人生之路荆棘无数，要迎难而上……这仅限于健康的书，因此，教师如何引导学生读书就显得尤为重要了。我的做法是引导他们多读几本好书，学会为人处事，让他们直面人生和社会，在思想上、行为上奉行爱国守法、崇德重义、自强务实、见贤思齐的信条。在行为上奉行诚实守信、以人为善、乐于助人的宗旨，做一个大写的人。一次作文课上，我让学生谈谈读课外书的收获，一个学生说的话至今让我记忆犹新。他是这样说的：“老师，我以前是一个自私的人，读了《钢铁是怎样炼成的》我明白一个人要心系祖国，奉献一生……
综上所述，我认为读课外书大有必要。只有这样，孔圣人的要言妙道，莎士比亚的文采风流，达尔文的坚定执着，以及司马迁的千古绝唱，曹雪芹的大腕行文才会让学生心驰神往；只有这样，才能“使其言若出吾之口，使其意若出吾之心”，潜滋暗长，积少成多，由感至悟，融会贯通，成为大有作为的人。事实证明，读课外书没错，关键是看老师如何引导。
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参考文献
[1]《语文新课程标准》.
[2]苏霍姆林斯基.《给教师的一百条建议》.