张洪梅
（大通县良教乡石庄明德小学青海大通810100）
在从事农村小学教育的这些年，我发现同一个班集体的学生，因为任课教师的更换，有的会使这个班集体的学生表现更加出色，而有的则恰恰相反。前年我校的四年级，在我接手之前是一个差班，学习和纪律都不理想，成绩一塌糊涂，平均分50分，全镇倒数第二名，但在经过我一年的努力之后，平均分达到了70分，居全镇第二名。由此看来，并不是学生差，而是他们的兴趣没有被激发起来，只有教师想方设法地激发起学生的兴趣，教学的效果才会事半功倍。
1、建立融洽的师生关系
教学不仅是教师的教和学生的学的关系，同时也是师生双方思想和感情交流的过程，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般情况下，学生喜欢某位教师，自然就会比较喜欢这位教师所教的科目，课堂上气氛也就会比较活跃，学习的兴趣油然而生，这就是所谓的“爱屋及乌”，所以，教师要重视对学生感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。我们可以通过自己的言行、表情、动作传达给学生亲切、鼓励、信任、尊重的信息，除在课堂上，在生活中我们也要注意多关心学生，包括他们的学习、生活、家庭以及他们遇到的困难，多帮助他们，并尽可能地走进他们的内心世界，与他们成为朋友。
2、减轻学生负担
现在的学生书包愈来愈重了，大量的作业夺走了小学生应该拥有的快乐时光，压得学生好苦，要激发他们的兴趣，首要的任务就是要减轻学生的负担，但并不是说就不做作业了，而是作业要少而精，要针对学生所存在的问题进行有针对性的练习。
3、用真诚的鼓励为学生扬起自信的风帆
其实小学生更需要的是教师的赞美和鼓励，作为一名教师，我们最需要的是一双善于发现的眼睛，去发现学生身上点滴的进步，细微的优点，并加以表扬，将学生的优点不断放大;当学生遇到困难时，我们要给予鼓励，让他们树立克服困难的信心和改正缺点的决心。
4、为学生创造成功的机会
我们都知道“失败是成功之母”，但我要说的是成功是成功之母，失败的确是成功之母，但如果一个学生在学习中总是失败，每次站起来回答问题都回答错误，都会遭到同学们的嘲笑，老师的打击，成绩差回家被父母批评，敢问长期如此，学生还会那么有信心吗？我觉得不会，所以我说：“成功是成功之母”，我们要想方设法地为学生创造成功的机会，让他们在一次次的成功中增强成就感，树立信心，下面是我的一些做法：对于后进生，在课堂上尽量把简单的问题留给他们回答，或者已经知道他们能回答故意给他们表现的机会
为学生设定合适的目标。在教学成绩上，我们要根据不同学生的基础，来制定他们能通过自己一定的努力而达到的目标。
给学生布置分层作业。一个班集体里面，有的学生学习好，老师布置的作业他觉得太简单，这时要给他们单独出一些拔高题，而成绩落后的学生，我们要给他们布置最基础的作业，并且考虑作业量要比其他同学的少一些。这样他们也能按时完成作业，不再因为作业无法完成而被教师批。
5、创设问题情境
在数学教学中，很多问题很枯燥，但是我们到处都可以找到相应知识在生活中的应用，然后将生活中的问题引入到教学中来，以此吸引学生，调动学生的积极性。
6、数学问题生活化
数学虽然枯燥，但来自于生活，又应用于生活，在数学教学中，教师要将数学与生活紧密地联系起来，使学生切身感觉到数学其实是一门很适用的学科，学好数学能解决生活中的许多问题，以此来激发他们积极地去学习数学的愿望。
7、数学问题活动化
在数学教学中，我们也要考虑到学生好动的天性，有的知识可以像体育课一样在活动中进行教学。
比如在教学认识方位的教学中，我把学生带到操场上教学，让学生说一说学校的各个方位都有些什么？并且把教学内容放到游戏中，学生在活动中不知不觉就学到了知识，而且脸上洋溢着开心的笑容。
8、寓教于乐
让学生在学习中感受到学习的快乐，让他们自愿地、积极地投身到学习活动之中，激发出他们的潜能。