——以机电专业为例
金燕 南通工贸技师学院
课题项目：本文系2014年中国职协课题“市场机制下技工院校人才培养模式的研究与实践（以机电专业为例）部分研究成果之一，编号：201404，主持人：秦忠敏；2014年江苏省技工院校教育教学研究课题“技工院校技能人才培养模式创新与实践研究”部分研究成果之一，编号：14SJY0101，主持人：周荣健。
摘要：在职业院校人才培养中，要以市场为导向对专业进行科学的设计，并且不断完善课程体系和内容，保证教学计划能够满足学生发展及市场的需求。本文以机电专业为例，分析市场为导向的专业人才培养模式的改革问题。
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关键词 ：市场导向 专业人才 培养模式 改革
一、机电专业人才市场需求情况
在科技快速发展的背景下，信息化、自动化技术等得到了较快的发展和普遍的应用，企业自动化设备的应用也更为广泛，其设备的使用、维护工作等也在一定程度上实现了自动化，而这也需要大量的机电专业人才来完成上述专业操作和维护工作。
具体而言机电行业最为紧缺的是具有综合能力的高素质人才，这些急需的专业人才主要有以下几个方面的特点。首先，机电人才的需求具有一定的复合型。科技的发展实现了技术的融合应用，行业分工也更具专业性，而这对于人才的要求也相对的提高，专业技能、业务能力以及沟通能力等都成为企业选择人才时所考虑的重要方面，而这对于其个人的发展也有着重要的作用。技术的发展之际拖动学科技术的研究和应用，而这就需要专业人才能够解决交叉学科中的一些问题，例如机电专业的人才就要能够解决机电一体化设备应用中可能出现的各种问题，并且能够完成机电设备的营销等，这便要求其具备较好的综合素养。此外，机电专业人才需求还具有多元化的特点。全球化背景下，社会对于人才的需求不仅要求复合型，还要求其具备多元化的知识和能力，并且能够更好地适应工作岗位的要求。对于一些企业来讲，其发展的过程中，不仅仅是追求高学历人才，更要求具备专业的技能，能够完成产品的设计、开发及质量检验等各个环节，实现对产品全过程的跟踪服务。这种综合性人才的多元化要求是逐渐增加的，对于这种人才的需求能够为企业带来更大的经济效益和发展的潜力，能够有效地推动企业的长远发展。人才的基础能力在市场中也占据重要的地位。这种基础能力强调的是学生的岗位适应能力、专业知识的应用以及技能的提升等。对于技工院校的学生来讲，其在学校中掌握的一定的基础知识和技能，对于工作还没有完整的认识，在其进入工作岗位时，便要从基层岗位出发，注重基础知识的学习和技术的锻炼，在实践中更好地掌握技术的应用，使得基础知识得以夯实，为其发展奠定良好的基础。
二、以市场为导向的机电专业人才培养模式改革探析
首先，以市场为导向，实现专业课程的改革。在专业人才培养的过程中，市场的需求对于人才培养模式与培养计划等有着直接的关系，其教学内容以及课程的设置会从市场的角度出发进行必要的调整。为了更好地保证学生的就业和发展，在专业课程的设置上，要体现基础性的要求，使学生掌握良好的基础知识，并且对人才培养的目标及计划等进行必要的调整，实现教学的目标性和针对性。从学生发展的角度讲，尽可能地保证教学的前瞻性和实用性，实现学校与用人单位的有效对接，对教材内容和教学活动进行必要的调整和完善，保证教学的有效性。
其次，注重学生综合能力的培养。专业人才的竞争追根究底是综合能力的竞争，在人才培养计划制定时，便要充分考虑学生的实际情况，明确培养目标，并融入更多学生能力培养的内容，实现学生的全面发展。这种学生综合能力的培养，需要专业课程的不断优化与调整，使其能够更好地体现当前市场对于技术和人才的需求。还要不断地完善教学方式，以灵活的教学手段保证教学的效果，实现理论与实践的有机结合，提高学生的动手实践能力。注重学生职业素养的培养，引导学生树立科学的人生观、价值观，使其在就业和择业时能够选择更适合自己的岗位，使其能够更好地实现其人生价值。
最后，为学生提供更多的实践机会。市场导向的专业人才培养模式要求有更多的实践课程与市场真正地实现接轨，这种实践课程开展的过程中，要有理论知识的辅佐，使得学生能更好地理解和应用。对于学校而言，要不断完善相应的实验室和实践基地的建设，使得学生能够直接接触机电设备，更为熟悉其结构和应用情况等，从而为其工作奠定基础。此外，注重与企业的合作，为学生提供实践的机会，使其在真实的工作环境中更好地锻炼其专业技能，为其以后的发展奠定基础。
总之，以市场为导向的人才培养模式，要紧紧把握市场发展的脉络，不断调整专业课程的设置和计划，为学生提供更多的实践机会，从而推动学生的就业和长远发展。
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参考文献
[1]陈浩,孙斌.机电专业人才培养中的校企合作模式运用的探讨[J].黑龙江科技信息,2013(27)
[2]易聪.机电专业人才培养模式研究[J].西江月,2012(28)