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微课教学论文
范文列表
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2015-09-02
教与学意义下的教学方式重构——从微课程教学法说起
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黎加厚 当前，21世纪学校信息化环境的变化在促进着新的教学方式的变化。在这种背景下，出现了几个新的教育期刊网 http: www jyqkw com关键词，如翻转课堂、可汗学院等，今天已是耳熟能详，如果
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2015-09-02
从课例研究走向“微课例”的研究
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褚金岭 课例研究起源于20世纪60年代的日本，是日本教师进行校内专业培训的重要手段，称为“授业研究”。 课例研究被教育者认为是“改变21世纪教师专业发展的强有力途径”，因为课例研究是
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2015-09-02
《化学反应速率及比较方法》微课教学实录
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张 弛 笔者近期参加了江苏省中小学教师微课竞赛。笔者选取了高考复习的一个小专题作为参赛内容，主要基于两方面考虑：一是小专题的“小”和“专”的特点都能与微课的要求较好匹配；二是笔者平时
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2015-09-02
安全教育型微课的设计与制作—— 以美国《枪击事件生存指南》微课为例
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胡铁生 黄明燕 【摘 要】微课是一种以微视频为主要表现方式的可视化教学资源，具有主题突出、形式新颖、短小精悍、针对性强等特点，非常适合于学生的知识与技能学习。本文针对当前我国公共安全
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2015-09-02
从微课到翻转课堂的构建设想
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魏小山 【摘 要】本文深入探讨了我校应用微课的初衷及困境，提出了改进策略，在此基础上引出了翻转课堂的构建设想，从对翻转课堂内涵的理解到如何将微课升级为微课程、如何构建学习分析系统、如
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2015-09-02
微课优化中职数学作业讲评的实践与思考
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张晓琪 【摘 要】本文就目前中职数学作业讲评占用课堂过多教学时间、教学效果差的现状，尝试运用微课讲评课后作业，有效解决了作业讲评占用课堂教学时间的问题，同时还促进了学生的个性化学习，
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2015-09-02
精彩课堂：“微课”教育探索的靓丽风景线
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王 颖 在新技术和新课堂需求的推动下，微课已成为当前我国教育信息化资源建设的热点和重点。关于微课的概念、微课的分类，不同的专家对其界定不同，不同的专家对这个新生事物有着不同的看法，但
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2015-09-02
翻转课堂：一朵带刺的玫瑰——一节微课的多重叙事
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李月霞 汪晓东 李月霞：这扇门开关都不容易课间，一个高个子男生来到办公室，在门口和徐老师低声说了些什么。他离开后，徐老师走进来，笑着说：“这个男生问我，刚才那节课到底讲了什么，他一点
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2015-09-02
艺术教学中的微课应用实践
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吕 源 随着教学改革的深入，翻转课堂成为近年来流行的教学形式，而微课这种以网络视频为载体的课程，以其短小精悍的特征深受学生喜爱。微课毕竟不同于常规的课程，如何设计微课，使其既能适应学
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2015-09-02
一所乡村中学的另类“微课”教学
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刘永娟 刚知道微课的时候，作为一名普通的信息技术教师，我相当兴奋。每学期我都要负责五六个班级的信息技术教学，这就意味着每个学习内容我至少要讲五到六遍。在传统教学条件下，新的概念性的知
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2015-09-02
从演员到导演——微课视野下教师角色的转变
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应筱艳 2013年，电影界有一部现象级的电影——《致青春》，引发了80后对中国式青春的集体回忆，也让赵薇完成了从演员到导演的华丽转身。 2013年，教育界也有一个现象级的概念——微课，引
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2015-09-02
用微课翻转信息技术课堂——以“动作补间动画”为例
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李珊君 【摘 要】在信息技术课堂中，教师经常组织学生开展自主学习，但由于自主学习资源准备不足、针对性不强，以及学生自主学习动机不强烈等因素，导致自主学习流于形式，教学效率低下。为此，
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2015-09-02
基于微课的高中地理教学
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袁 君 马丹丹 地理是一门综合性学科，它集自然学科与社会学科的特性于一身，具有较强的知识性，更具较强的实践性与浓厚的趣味性。但在传统的地理教学实践中，依然存在着很多问题。 首先
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2015-09-02
微课助力高效信息技术课堂——《探秘循迹机器人》教学案例
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王相瑞 本课节选自广东高等教育出版社《信息技术》七年级下册B版第二章“智能机器人程序设计初步”第七节“制作循迹机器人”。主要知识点是利用轨迹识别传感器、多重判断的选择结构实现“机器人自
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2015-09-02
微课支持下的学习策略研究——基于支架式教学法
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田 爽 【摘 要】微课是目前信息化学习的一个热门话题。本文主要介绍了微课作为信息化学习资源进入信息技术课堂教学、提高学生学习实效的策略。全文分为两部分。第一部分从目前微课的应用研究入
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2015-09-02
微课成就信息技术高效课堂——以“单片机机器人”起始课为例
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王玉英 北京市朝阳区从2014年开始在初高中信息技术课程中引入“单片机机器人”内容。该机器人由北京教育学院朝阳分院王立春老师主导开发，采用AT89S52芯片，主板上安排了4个8P插座（P0、P1、P2、
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2015-09-02
微课在高中英语课堂教学中的应用研究
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山东省青岛市崂山区第一中学 刘希玉对于高中英语教学，在中国教育界普遍存在一种共识，即学生必须掌握考试大纲范围内的所有知识，可以解答包括教师的课堂提问以及考卷中的问题，才能在各类考试中拿到高分
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2015-08-31
作为循环教学模式的微课程
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陆 芸 摘 要：导、学、展、评、练的“循环教学模式”，旨在充分调动学生的学习主动性，挖掘学生学习潜能。进行必要的微课程资源开发，能顺利解决我们在教学过程中遇到的困惑，提高教学的有
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2015-08-31
生成性“微课”探究
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方修波 摘 要：将生成性教学理论运用思想政治课微课教学，达成中学生人生观、世界观和价值观的发展目标统一。思想政治生成性微课具有立德树人的德育价值、生成知识和能力的价值、内化教师的生
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2015-08-31
思想品德课教学中的微课开发
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靖树超 摘 要：微课资源时间短少，主题突出，往往只聚焦一个知识点，语言简练，视频画面清晰，素材资源精炼，思想品德课教师要着重从五个环节入手，积极开发思想品德微课资源：课前预习，要重
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2015-08-30
微课在高中语文教学中的应用探索
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张桂芬一、微课教学在高中语文课程中的应用特点相比传统的语文教学，微课在形式与内容上均有所不同。它以多媒体视频作为记录载体，将一节课或阶段性课程的重点教学内容快速呈现。这对教师自身执教水平及教学编排
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2015-08-30
挽着微课边讲边评
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冯旦红一堂不超过8分钟的微课，正悄然崛起，开启了微学习的新时代。微课作为新鲜事物有其自身的特质，可以让学生迅速获取想要的信息，在很大程度上弥补了传统课堂的不足，网络化与电子技术的发展，使得微课与学生
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2015-08-30
《跨越百年的美丽》“微课”练习设计随想
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浙江衢州市衢江区太真乡中心小学（３２４０００） 吴 瑛［摘 要］针对语文课堂练习偏重书面练习，不关注学生的差异，缺乏有效反馈等问题，在教学中，教师可利用“微课”设计语文课堂练习，给学生准确的思维空
