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科学教学论文
范文列表
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2016-02-02
科学课中提高学生基础学力的策略研究
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在知识经济时代，随着科学技术的不断发展，对教育的要求也越来越高，学校培养全面发展高素质人才的迫切性也越来越强烈。而科学学科作为基础教育的重要组成部分，是学生社会化所不可或缺的内容。科学学科中的基础
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2016-02-02
让学生成为科学求证的主人
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《小学科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此教师要树立以探究实验为核心的教学理念。让学
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2016-02-02
小学信息技术教学中学生自主学习能力培养的策略
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信息技术课程是一门集知识性与技能性于一体的基础课程，它最大的特点是信息技术发展迅猛，内容更新太快。在这个全面信息化的时代，要想在课堂上教完所有信息技术知识是不可能的，那么我们信息技术课程该教给学
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2016-02-02
合作学习在小学科学教学中的研究
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合作学习是一种愉快的教学方法，它是以小组活动为主题进行的一种教学活动，小组之间的正向竞争能有效地调动学生的学习积极性。因为合作学习的实质是培养学生的合作意识和集体竞争意识，只要有利于增强学生的集
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2016-02-02
如何利用多媒体上好科学实验课
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科学实验是科学教学的重要手段之一，然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制，有些实验效果不够理想。如果利用多媒体模拟辅助科学实验，将起到直观形象、重复再现、大小、远近、时空、动静、快慢
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2016-02-02
把握“三要点”，有效开展幼儿科学探究活动
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幼儿科学教育活动是教师充分利用周围环境，选择适合幼儿科学探究活动的学习内容后，引导幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的科学探索过程。教育家陶行知先生
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2016-02-02
探究材料的科学性、思维性、启发性、趣味性、典型性
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我们知道巧妇难为无米之炊，也知道材料就是科学探究的米。没有材料，科学探究就无从开始；没有材料，科学探究就变成纸上谈兵。探究不是有材料就可以了，它对材料有严格的讲究，材料的好坏决定了探究的质量，好
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2016-02-02
提高小学科学实验数据真实性的运用策略
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收集与整理实验数据是小学科学教学中非常重要的一个环节，在这一个环节当中，学生的操作能力、观察能力、语言表达能力、分析能力以及尊重事实的科学精神等等都会得到一定的展现和锻炼。让学生及时把实验中的数
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2016-02-02
幼儿园科学探索活动的实施策略
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科学探索活动是幼儿科学教育的主要过程。作为教师，如何组织幼儿的科学探索活动？如何让幼儿在探索活动中获得利益最大化？如何张扬幼儿主动探索的天性？我们认为科学灵活的实施策略是关键。 一、内容选择
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2016-02-02
小学科学教学中迷思概念的转换策略
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在小学科学学习中，学生在进入课堂学习情境时，已经具备一些经验基础，对日常生活的某些事物、现象有自己合理的认识与理解。学生的这些原有认识，与科学家对科学概念的理解相比，是不全面或者不正确的，而这些已
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2016-02-02
优质管理：推进幼儿园加速发展
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幼儿园管理者需要经历的风雨是难以想象的，在工作上不仅要关怀每一位教师的发展，更要关注每一个孩子的需求。作为一名优秀的管理者，在管理行为上，对待教师要采用人文化管理，注重营造积极向上的幼儿园文化氛围
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2016-02-02
幼儿“动手乐”学习活动内容的选择
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幼儿动手乐学习活动，源于我园十二五省级立项课题——《幼儿动手乐学习活动的构建研究》，缘于对幼儿本性的关注、对园所文化特色以及对动手乐活动价值的思考。我们认为，喜欢动手是孩子的天性，也是孩子发展
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2016-02-02
让学生在课堂上“说”自己的数学
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一直以来，在学校里，老师已习惯于在课堂上不停地问，学生无休止地答——那不是孩子们想问的；教师不厌其烦地讲，学生无限虔诚地听——孩子们想讲、能讲而没机会；教师随心所欲地评，学生无可奈何地接受——其
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2016-02-02
90后教师管理的技巧与策略
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2011年开始，我园每年都有一定数量的90后教师进入幼儿园，未来几年，90后在教师队伍中所占比例也将越来越高。面对这些性格张扬、自信又自私、敏感又脆弱的新生代，如何主动适应他们的思维方式，认同他们的行为
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2016-02-02
巧用“七巧板”促进幼儿和谐发展
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七巧板，也称七巧图智慧板，是民间流传的智力玩具，无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力、促进孩子身心和谐发展的好伙伴。七巧板一般由一正方形分割成七块板组成，不同板块的形状、颜色各不相同。幼儿
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2016-02-02
内涵的发掘需要有思想的园长
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我园是一所有着二十多年历史的老园，从办园时的十几个孩子到如今的六百多人，承载着幼儿园发展的轨迹，也积淀着幼儿园文化的内涵。如今，在校园文化建设的引领下，如何彰显我园校园文化，是当前首要考虑的问题
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2016-02-02
浸润生活化审美环境，洋溢生活化审美情趣
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陶行知先生的生活教育理论，让我们感悟到艺术生活=艺术教育。幼儿园是幼儿生活、游戏和学习的专业场所，幼儿的年龄特点使他们无时无刻不与环境发生着密切的联系，《纲要》告诉我们：环境是重要的教育资源，应通
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2016-02-02
发现式教学对于学生的促进作用及运用策略
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教是为了不教是叶圣陶经过70载苦心研究所得，对于新课标的教学理念是将当代学生培养为具有一定知识能力以及正确价值观和人生观的学生。教学的主体是以学生为主，老师为辅。与传统的教学方法不同，以前的教学模式
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2015-10-11
关于举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知
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关于举办2015年小学生科学小论文竞赛的通知 儿童是天生的探索者，呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。为了培养小学生爱科学、学科学、用科学的志趣，引导学生积极开展力所
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2015-10-11
关于举办2015年小学生科学小论文竞赛的通知
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为了鼓励广大小学科学教师和教研员积极开展小学科学教学研究，促进广大小学科学教师的专业成长，推动小学科学教学的改革与发展，经研究决定，举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛。 一、教
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2015-10-11
实验数据分析的策略
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司徒敏 数据分析是科学探究活动中的一个重要环节，数据分析有助于学生寻找规律、得出结论。科学地分析数据能使课堂探究变得更真实、准确，能提高科学探究的效率，对于培养学生的实证意识以及科学
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2015-10-11
和孩子们一起学科学
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姚广宏 科学课教学必须以学定教。以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的认知特点，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等。而“定
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2015-10-11
《衣料的吸水性》教学设计与反思
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吴永新 教学分析 《衣料的吸水性》一课是《我们的衣服》单元的第二课，本课教学旨在让学生认识到不同衣料的吸水性不同，主动动手收集布料、资料和实验材料，会与人合作和交流；通过实验验
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2015-10-11
引导学生设计简易实验记录表
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徐文达 在小学阶段，由于学生认知水平有限，自行设计实验记录表有一定难度，所以在平时学习中，很多老师常常给学生提供现成的实验记录表。那么，怎样引导学生设计简易实验记录表呢？ 一、
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2015-10-11
引导学生积极发言
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尤佳琳 一是为学生的发言创造宽松的环境。教师要让学生发言时少有顾虑、心情坦荡，对学生的观点、看法，不论对与错，都予以保护，使学生在思想上放下包袱。同时，教师要教育学生学会倾听和尊重，
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2015-10-11
探究酸泡菜的制作
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王仲勋 研究背景 放暑假了，我来到外婆家，有几天特别热，食欲大减。这时，外婆泡制的酸豆角派上了用场，大家吃后觉得非常开胃。回到武汉后，我也想试着做一次酸泡菜，了解影响酸泡菜制作
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2015-10-11
让孩子在“错误”中学习
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纪峥斌 按照一般的套路，学生动手实验前，先要阅读课本内容并讨论实验方法，必要时教师帮助学生理一理思路，说一说实验的注意点，或者进行一些“友情提示”，让孩子做实验时少出差错或不出差错，
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2015-10-11
探究活动失败的原因与对策
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洪忠明 在日常教学活动中，我们经常会组织学生开展科学探究活动。学生通过科学探究，观察、记录数据，收集信息，分析对比，构建新的科学概念。但在课堂上，学生的探究过程往往出现实验现象不明显
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2015-10-11
运用平板电脑教学《蚯蚓的选择》
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段壮丽 （本栏目责任编辑刘绍江） 《蚯蚓的选择》一课教学内容分为两部分，第一部分是蚯蚓与环境，第二部分是其他动物和环境。学生要做两个实验，一个实验是蚯蚓喜欢明亮的环境，还是喜欢
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2015-10-11
共同走在专业成长的路上
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沈亚萍 常州市中小学名教师工作室的组建，是常州市教育局为了发挥全市高水平教师的专业引领作用，促进优秀教师间合作互动、共同成长的一项创新举措，其目的是使其成为培养全市优秀教师重要的发源
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2015-10-11
追求科学课教学的“真”
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李 芳 小学科学课程承担了培养小学生科学素养的重任，科学课教学必须去伪存真，这样才能真正使学生通过学习这门课程，培养他们对科学的兴趣，提高科学探究能力，发展学习科学的潜力，为他们成
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2015-10-11
设计多形式多梯度作业
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许 浒 新疆教育学院实验小学从2006年开始就从一年级开设科学课，一至六年级每周三节，一二年级的《科学》教材由学校自然科学组编撰。本学年三年级使用的是苏教版《科学》教材，自然科学组经过
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2015-10-11
《我们是怎样听到声音的》教学片段与点评
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执教：刘 艳 点评：余建文 片段一：导入 师：同学们，让我们一起来听一段音乐（播放音乐片段“爸爸去哪儿”）。听出来是什么音乐了吗？ 生：是“爸爸去哪儿”。 师：
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2015-10-11
几则观察记录引发的思考
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江根祥 张国华 因为做小学科学长周期作业的课题研究，我们收到了一些教师提供的学生作业。阅读学生的作业有喜有忧，喜的是学生已经真正进入到长周期作业当中去，忧的是相当一部分学生的作业没
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2015-10-11
十年磨一剑 用心做人梯
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瞿晓峰 有一类人，最初他们钟情于个体工作的完美，因为他们觉得工作上印有自己生命的烙痕；后来他们执着于团队的建设，因为他们发现一群人的力量远大过一个人的影响。最初他们执着于结果的优秀，
