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教育技术学论文

范文列表
  • 2015-10-09 以企业项目驱动的软件工程专业实践教学研究
  • 邓泽林 （长沙理工大学计算机与通信工程学院，湖南长沙410076） 摘要：针对传统的软件工程实践教学过程中设置的阶段项目具有较强的同质化现象，而且项目没有体现真实的社会和企业要求，提
  • 2015-10-09 高职IT专业“围点打圆”项目化创新教学
  • 郦丽华，严志嘉 （浙江育英职业技术学院，浙江杭州310018） 摘 要：提出把“围点打圆”的课程设计方式融入到高职IT专业课程教学中，分析“围点打圆”项目化教学创新模式。 教育
  • 2015-10-09 高职计算机网络技术专业建设
  • 鲁恩铭，洪新建 （湖南生物机电职业技术学院信息技术系，湖南长沙410127） 摘要：提出结合实际，调整专业建设思路，构建基于工作过程的项目化课程体系；阐述改革学生考核方式和评价模式，
  • 2015-10-09 “互联网+”产业人才培养研究
  • 郭杨1，李秦2 （1．南京信息工程大学党委校长办公室，江苏南京210044； 2．南京信息工程大学计算机与软件学院，江苏南京210044） 摘要：分析“互联网+”产业迅速发展的趋势，概括“
  • 2015-10-09 基于单片机的智能系统项目实践教学设计
  • 韩 媞，周国顺，图 雅，鞠尔男 （大连东软信息学院电子工程系，辽宁大连116023） 摘要：针对智能科学与技术专业学生特点，分析当前教学存在的问题。结合程序设计语言和单片机等理论
  • 2015-10-09 实验课程·专业实训·学科竞赛金字塔式实践教学
  • 李智勇，肖 正，岳 雄 （湖南大学信息科学与工程学院，湖南长沙410082） 摘要：针对大学专业教育中普遍存在的高分低能状况，以“用”为出发点，提出实验课程·专业实训·学科竞赛金
  • 2015-10-09 非良构领域智能教学系统的探究及应用
  • 刘丽珍，王函石，宋 巍，王旭仁，王万森 （首都师范大学信息工程学院，北京100048） 摘要：智能教学系统是以信息集成技术为核心的开放复杂智能系统，知识构建及Agents行为管理是其核心
  • 2015-10-09 工程型智能科学与技术专业微控制器技术课程教学研究
  • 陈启丽，陈雯柏 （北京信息科技大学自动化学院，北京100192） 摘要：面向工程型智能科学与技术专业，探讨微控制器技术课程的教学内容及教学方式改革，提出以机器人为对象，将MSP430微控制
  • 2015-10-09 基于兴趣与任务驱动的人工神经网络课程改革理念
  • 陈雯柏，陈启丽 （北京信息科技大学自动化学院，北京100192） 摘要：针对人工神经网络的课程特点，提出将前沿科技引入教学内容，基于兴趣与任务驱动开发一系列课程案例，对教学内容和教学
  • 2015-10-09 自制简易实物投影仪
  • 湖北省宜昌市点军区 桥边小学教育技术装备站 (443000)戚龙兴 张华伟实物投影仪也叫实物展台。教学时教师通过实物投影仪演示操作的过程，形象生动且真实感较强，教学效果好。让学生到展台上演示，学生印象更为
  • 2015-10-09 3个化学小发明
  • 东南大学材料学院（211189）李擎宇本文介绍了3个化学小发明。第1个是外置药桶型泡沫灭火器，它可以反复使用并可随关随停；第2个是新型启普发生器，它适用液体和液体反应随用随制气体；第3个是冰雪天汽车上坡防滑
  • 2015-10-09 磁流体发电演示仪
  • 浙江省东阳市巍山高级中学（327100） 杜靓 1 实验装置图 实验装置见图1。 2 实验原理 磁流体发电技术，就是用燃料（石油、天然气、燃煤、核能等）直接加热成易于
  • 2015-10-09 透镜的光心在哪里
  • 江苏省苏州市吴江区庙港中学（215232） 陈荣高 本文阐述了过透镜光心的光线传播方向不改变的原理，介绍了六类透镜光心的寻找方法和具体的位置，并对它们的共性做了总结。 苏科版物理教
  • 2015-10-09 让动手实验回归课堂
  • 湖北省秭归县教育科研信息中心（443600）宋玉蓉课堂教学实践证明，学生学习任何学科都是“从做中学”学得最好，而不是听别人如何说。建构主义者认为，知识是个人在与经验世界的对话中建构的。我们做实验的目的就
  • 2015-10-09 基于Arduino的智能专业实践教学设计
  • 杨振堃，胡春燕 （上海理工大学光电信息与计算机工程学院，上海200093） 摘要：为提升智能科学与技术专业学生的实践能力，文章提出基于Arduino对该专业的实践教学进行设计，重点阐述结合智
  • 2015-10-09 民族院校智能科学与技术专业双语教学中的CLIL模式探索
  • 杨喜敏1，唐 菀1，于艳华2，舒 静3 （1．中南民族大学计算机科学学院，湖北武汉430074；2．中南民族大学教务处，湖北武汉430074；3．中南民族大学外语学院，湖北武汉430074） 摘要：
  • 2015-10-09 深度学习中卷积神经网络的教学探讨
  • 李睿凡1，陈佳洁2，周延泉1，王小捷1，钟义信1 (1．北京邮电大学计算机学院，北京100876；2．河北省霸州市第四小学，河北霸州065700) 摘要：深度学习是智能科学与技术领域的最新突破性进展
  • 2015-10-09 智能商业分析实践课程建设
  • 王春立 张俊 （大连海事大学信息科学技术学院，辽宁大连116026） 摘要：随着大数据时代的到来，商业智能分析对企业的发展起到了至关重要的作用。文章指出目前智能专业设置的课程与商业智
  • 2015-10-09 “工业4.0”背景下的智能科学与技术专业宣传与认知
  • 杨 青，党选举，周 萍，伍锡如 （桂林电子科技大学电子工程与自动化学院，广西桂林541004） 摘要：介绍“工业4 0”概念，阐述“工业4 0”和智能科学与技术专业发展的关系，探讨如何
  • 2015-10-09 面向智能服务的物联网工程专业认识及课程体系探讨
  • 张敬伟1，林煜明1，张会兵1，杨 青2 (1．桂林电子科技大学计算机科学与工程学院，广西桂林541001；2．桂林电子科技大学电子工程与自动化学院，广西桂林541001) 摘要：基于大数据和云计
  • 2015-10-09 项目驱动的智能科学与技术导论课程建设
  • 许晓飞，吴细宝，陈雯柏 （北京信息科技大学自动化学院，北京100192） 摘要：以智能科学与技术导论（专业认识与实践）独立实践教学课程建设为切入点，在分析专业人才培养特点的基础上，阐
  • 2015-10-09 CDI0模式下智能科学与技术专业人才培养方案改革
  • 周国顺，张 阳，韩 媞，林宝尉，孙晓凌 （大连东软信息学院电子工程系，辽宁大连116023） 摘要：基于CDIO工程教育理念，结合大连东软信息学院推行的TOPCARES-CDIO人才培养目标体系和
  • 2015-10-09 馒头在口腔中的变化
  • 李雯1提出问题馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关？馒头变甜是否淀粉发生了变化？同样情况下，温度不同效果是否相同？唾液也能消化蛋白质吗？唾液量的多少能否影响淀粉的消化？如果直接将等
  • 2015-10-09 智能科学与技术专业浸入式双语课程教学模式研究
  • 申 华，张 阳，周国顺，孙晓凌 （大连东软信息学院电子工程系，辽宁大连116023） 摘要：从智能科学与技术专业的人才培养目标出发，探讨构建不断线的浸入式双语课程教学体系，阐述双
  • 2015-10-09 结合机器人挑战赛的专业建设与实践教学
  • 赵卉菁，方永堃，梅继林，徐东昊，曾齐齐 （北京大学信息科学技术学院，北京100871） 摘要：结合北京大学学生参加筑波机器人挑战赛的经历，介绍专业建设与实践教学的经验，提出学生参加比
  • 2015-10-09 智能科学与技术概论课程规划
  • 林宝尉，周国顺，韩 娓 （大连东软信息学院电子工程系，辽宁大连116023） 摘要：智能科学与技术概论课程是智能科学与技术专业重要的必修基础课，对整个专业课程体系有概括性的引导作用
  • 2015-10-09 两届智能科学方向研究生培养的理念和实践
  • 赵川 （成都理工大学信息科学与技术学院，四川成都610059） 摘要：阐述四年来针对智能科学的理念和践行；培养跨学科整合性思维，提出一系列切实的实践形成的宝贵经验和有迹可循的道路。具
  • 2015-10-09 自制相对运动演示仪
  • 江西省赣县第二中学（341100）丁良龙运动的描述是中学生学习相对运动的难点，笔者发现学生的学习困难主要是由于受到生活经验的影响。因为在日常生活中，人们描述物体所处的运动状态一般都是以地面为参照物，所以
  • 2015-10-09 电镀铁实验的研究
  • 浙江省 杭州市第二中学（310053）杨小群 史宗翔德清县高级中学（313200）陆燕海1问题的提出电镀是应用电解原理在某些金属或非金属材料表面镀上一层其他金属或合金的过程，其目的主要是增强材料的抗腐蚀能力，增
  • 2015-10-09 探究小孔成像的奥秘
  • 宋昱1提出问题光现象中小孔能否成像？小孔成的是什么像？小孔成像，多大的孔就不能成像呢？小孔成像与小孔形状是否有关系？小孔成像为什么有时大有时小？小孔成像的特点是什么？小孔为什么能够成像？由许多小孔构
  • 2015-10-09 食盐在物理中的妙用
  • 甘肃省肃北县肃北中学(736300)刘玉霞食盐的主要化学成份氯化钠（NaCl)在食盐中的含量为99％。食盐是人们日常生活中不可缺少的调味品，而且是维持人体正常新陈代谢的重要物质之一。对于盐的用途，人们一般只局限于
  • 2015-10-09 让作文教学不再难
  • 吉林省吉林市公主岭市岭西小学（136124）王小丽1淡化功利回归作文本源学生作文是出于日常生活的需要，然而在现行的教育体制下，学生作文却完全变成了应试作文。不少教师的目光完全盯在考场上，只要学生能把作文写
  • 2015-10-09 多元思维创新无限
  • 安徽省太湖县天华中学（246460） 陈怀永 学生的学习是不断增长知识，不断发现问题，不断解决问题的过程。教师的教学是引导学生“探索”、“发现”知识，创造性解决问题并获得科学技能的过程。
  • 2015-10-09 智能科学技术专业虚拟现实技术课程教学方法新思考
  • 李 晖1，潘凡2 （1．武汉工程大学计算机科学与工程学院，湖北武汉430205；2．武汉工程大学邮电与信息工程学院公共学部，湖北武汉430073） 摘要：在当前互联网时代背景下，传统教学方法
  • 2015-10-09 智能科学与技术专业传统课堂与视频公开课的混合教学模式
  • 刘 坤，陈海永，邢关生，杨德东，张 磊，宣伯凯 （河北工业大学控制科学与工程学院，天津300130） 摘要：作为面向前沿高新技术的基础性本科专业，智能科学与技术对教学内容的基础性
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