文/陈 燕
【摘 要】 针对当下初中数学教学过程中所存在的学生学习兴趣低下，学习习惯错误等诸多不良现象，身为初中数学老师，我们理应想尽一切办法提高学生学习的主动性及积极性，并借助多种途径及方式帮助孩子们学成良好的学习习惯。本文对当前初中数学教学中存在的诸多不足进行了简单的介绍，并有针对性地提出了一系列对策，以促进初中数学教学质量的提升。
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关键词 新课改；初中数学教学；不足；对策；质量
近年来，鉴于新课改的全面推行，初中数学教学也获得了很大的进步，然而当前初中数学教学中存在的诸多不足也不容忽视。所以为了更好地促进初中数学教学效率的提升，各初中数学老师理应以本班实际为依据，采取一系列切实可行的措施，以提高自身教学的质量。
一、当前初中数学教学存在的不足
（一）学生数学学习兴趣低下
至于学生数学学习兴趣低下这一方面，其在课堂上的突出表现通常有如下几个方面：其一，上课打瞌睡；其二，上课不认真听讲，老是做小动作；其三，不积极思考老师所提出的问题；其四，逃避作业，偷懒现象严重。
（二）诸多学生数学学习习惯较差
目前，许多学生在进行初中数学学习时，其所具有的学习习惯是特别差的，通常表现在如下几个方面：其一，缺乏独立思考的习惯；其二，不喜欢与其他同学沟通；其三，不擅于在原有的基础上深化，无法举一反三；其四，无法提出及发现问题，不具有创新精神；其五，老是喜欢抄袭他人作业等。
（三）老师职业素质低下
当下，部分初中数学老师存在职业素养低下的现象，其具体表现如下：其一，讲课时马虎了事，课前未进行充足的准备；其二，课后不和学生交谈，老是批评或训斥学生；其三，重视成绩好的学生，忽略成绩差的学生；其四，对学生缺少应有的耐心。
二、提高初中数学教学质量的措施
（一）推行人文关怀，重视学生感受
新课改已然经历了多年的发展，老师们理应对自己的工作进行总结，找出自身教学存在的不足，并解决这些不足，为自身教学效率的提升打下坚实的基础。新形势下，老师们必须重视人文关怀的巨大力量，理应给予学生学习需求及学习感受应有的重视，以更好地促进其学习主动性及积极性的提升，将其潜在的才能统统挖掘出来。此外，老师们还必须从长远发展的角度出发，深入研究素质教育的核心使命，明确教学创新及改革的必要性，提高自身工作的热情，以更好地提高自身教学质量。
（二）采用多元化的教学方式，提高学生的学习兴趣
数学系一门趣味性特别高的课程， 鉴于教学理论的前进，各初中数学老师理应采用多元化的教学方式对初中数学中的概念及定理进行诠释，提高学生的主动探索意识，促进初中数学教学效率的提升，最终实现素质教育的目标。
1.把数学文化和基础知识完美地结合在一起
初中数学基础知识里的概念及定理都特别的抽象，同时其理论性也非常强， 为了加深学生们对概念及定理的理解，老师可以通过多媒体教学， 把静态知识转变成动态的演示，在此过程中，老师们必须将数学文化融入到教学中，如此学生便可以对老师所教授的知识有一个全面的了解。比方说在讲解二元一次方程这一章的知识时，老师们便可引导学生追溯历史中与二元一次方程知识相关的记载，例如周髀算经里便明确记录了勾股定理的公式等。通过此种方式，我们可以把抽象的知识具体化，同时还可以在此过程中宣扬古人擅长思考的美德，进而贯彻德育教育。
2.把情境教学与习题研究完美地结合在一起
数学习题研究系开拓学生思维结构的重要步骤，由理论知识的了解至习题的轻松应对属于一个跨越前进的过程。为了减轻学生的学习压力，老师们可以选择把习题研究和情境教学完美结合起来，借助不同的情境促进学生探究意识的提升。同样以二元一次方程的讲解为例，老师们在进行二元一次方程式解题的讲解时，可选用一千零一夜的有趣场景，借助多媒体显示蕴含数学玄机的对白，创建一种异常真实的情境，吸引学生的注意力，最终实现促进教学效率提升的目的。
（三）创建开放式教学空间
在采用多元化教学方式的前提下，老师还必须给予学生个性化发展应有的重视，并为他们提供展示自我的舞台，积极与学生进行互动及交流。比方说老师可选择在班级开设数学值日生活动。每一天均选择不同的学生担任自己的助手，借助让他们介绍数学解题的各类新奇思想，讲解出色的解题思路等方式，提高学生学习的信心。此外，老师们还可以选择开设班级博客的方式，延长教学的时间，拓宽教学的空间，并鼓励学生利用互联网空间进行数学问题的探讨，分享学习心得，帮助他们养成关心教学问题及热爱研究数学问题的良好习惯。
三、结语
总而言之，各初中数学老师理应采取一系列切实可行的对策，提高学生的数学学习兴趣，激发他们的学习热情，帮助他们养成良好的学习习惯，让他们带着积极向上的心态快乐的学习。
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参考文献
[1]高雪明.新课程理念下的初中数学学习方法及对策[J]. 教育教学论坛.2013（03）
[2]施俊进.初中数学生态课程的构建策略[J].教学与管理.2013（10）
（作者单位：江苏省海门市中南东洲国际）