第一论文网免费提供社会科学论文范文,社会科学论文格式模板下载

新型城镇化视阈下涪陵区农村留守儿童安全问题研究

  • 投稿二月
  • 更新时间2015-09-14
  • 阅读量239次
  • 评分4
  • 63
  • 0

张李娟

摘要:农村留守儿童在城镇化建设过程中,数量呈不断的上升趋势,留守儿童的安全事故不断发生,引起社会的广泛关注。重庆涪陵区作为农民工输出地,留守儿童多且安全问题突出。鉴于此,本研究对我区农村留守儿童的安全问题现状与成因进行调研和分析,提出通过家庭、学校、政府、社会等多方面力量共同解决留守儿童安全问题的构想。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 :留守儿童;安全;原因;对策

一、涪陵区农村留守儿童安全的现状及主要问题

留守儿童,是伴随着中国城市化进程出现的一个特殊的社会群体。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国有农村留守儿童6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%,这个数量还呈现出不断的增长趋势。重庆市涪陵区位于我国的西南部,且地形复杂,以山地见多,土地少,其特殊的地理位置和地理环境,成为劳动力输出地之一。大量的青壮年外出务工,出现了严重的留守儿童问题。截至2013年12月,涪陵区外出务工的农民工有33.17 万人,占涪陵区农村人口的41.5%,而双亲外出的留守儿童有11551人,单亲外出的17390人,留守儿童共计28941人。如此庞大的留守儿童,由于父母的外出,无法得到细致的照料和关怀,该群体面临诸多安全隐患。

1.农村留守儿童受意外事故伤害

由于留守儿童的父母或代理监护人,受教育程度低,安全防范意识不够,导致留守儿童意外伤亡事故频发。意外事故伤害包括:交通事故、触电、中毒、跌伤、摔伤、动物咬伤和溺水等意外伤害。这些意外事件的发生,严重影响儿童的身心健康和成长发育。

2.农村留守儿童受不法侵害

农村留守儿童年幼,思想单纯,辨别是非以及自我保护能力低下,容易成为不法分子的侵害对象。公安部的一项统计表明,农村留守儿童是各类犯罪侵犯的高危人群,留守儿童中男童多会成为人贩子注意的目标,女童则容易成为性侵犯的对象。从目前打击拐卖妇女儿童工作呈现出的总体数据来看,被拐卖儿童群体中,流动儿童居第一位,留守儿童居第二位。

3.农村留守儿童食品安全

当前留守农村的人口少,食品周期相对比较长,容易产生变质或过期。留守儿童对不安全食品的辨别能力弱,购买食品时,多注重价格和口味,图便宜,从而为低价劣质商品提供了生存的“温床”,一些农村的小卖部、杂货店里面充斥着过期、变质和三无产品;农村学校的食堂卫生问题较多,容易导致疾病,甚至群体性食物中毒。这些因素都威胁着留守儿童的安全,对他们的成长产生不良影响。

4.农村留守儿童受家庭暴力

家庭暴力是威胁留守儿童安全的主要因素之一。近年来,家庭暴力还呈现出不断的上升趋势。父母或代理监护人在管教留守儿童时,采用的方式主要是训斥、打骂等粗暴行为,对年龄稍小的儿童容易造成心理恐慌、心理畏惧等心理疾病,对年龄较大处于叛逆期的儿童,则会出现反叛行为,有的直接报复施暴者,有的通过自残、伤害他人或自杀来反抗施暴者。

5.农村留守儿童行为失范

一部分留守儿童由于受到外部环境的影响,形成一种病态心理,从而导致行为失范。主要表现出违规、违纪、违法行为。一些留守儿童沾染上吸烟、喝酒、赌博等恶习,一些留守儿童专横跋扈,打架斗殴,扰乱社会秩序,调查数据显示,25%有过偷窃、破坏公物等行为,32%沉迷于网络游戏,35%有过打架斗殴的经历。综上,我们可以用以下图表的方式来展示涪陵区留守儿童存在的安全问题。食品安全问题占56%,意外事故伤害占47.5%,不法侵害占25%,行为失范占22.3%,家庭暴力占17%。

二、涪陵区农村留守儿童安全问题存在的原因分析

农村留守儿童安全方面存在的问题,究其原因,可以从家庭、学校、政府、社会四个方面加以分析:

1.家庭方面,监护人监护不力

父母是留守儿童的第一任老师,但留守儿童的父母在家庭教育功能和监护功能严重弱化乃至缺失。他们的监护人大都由年龄偏大的祖辈,这种隔代监护给孩子埋下健康安全隐患。比如他们一般只照顾留守儿童的生活起居,对留守儿童的心理变化关注度不够,把留守儿童的一些反常行为看成是孩子与生俱来的淘气;对留守儿童的管教,要么动不动就打骂,而不是心平气和地与孩子沟通,要么过分溺爱,放纵他们的行为,长此以往,极易使孩子养成脾气暴躁、易冲动、逆反心理极强,不能树立正确的人生观、价值观和世界观,养成不良的道德行为和生活习惯,从而引发安全事件,如打架斗殴、抢劫、盗窃等违法行为。

2.学校方面,安全教育错位

农村义务教育课程中,安全思想教育并未纳入学校的常规课程,常常是出现了安全事故时,才集中学习宣传,这样的宣传教育往往效果有限。比如提醒儿童要注意交通安全、不要到河边、水库游泳等,这仅仅限于提醒,真正发生突发意外事故的时候孩子们仍然是手足无措,因此,学校在留守儿童安全教育方面,实战演练少;儿童心理疏导咨询机构缺位。留守儿童上学阶段正是思想和身体成长阶段,常会出现一些心理和感情问题,他们不知道到那里去述说,而学校又没有专职的心理咨询师,某些孩子的心理问题无法有效解决,积累到一定程度,可能出现一些反社会的行为。

3.政府方面,政策制度滞后

政府对农村危险地带未有效的监管。农村地区的池塘、河流、水库等危险地段,几乎没有警示标志,一到节假日,很多儿童常自发的去游泳、玩耍,在没有大人监护的情况下,常有溺水等事件发生;在新农村建设中,农村有很多建筑工地,政府尚未严格要求施工方采取安全防护措施,农村可供留守儿童玩耍的公共设施较少,施工工地成了他们选择玩耍的地方之一,这就可能带来一些安全隐患。政府的政策扶持较滞后。每年政府都会从政策、资金方面对农村留守儿童进行资助,这同时也是政府的民生项目之一,但是,今天经济的快速发展,政府对农村留守儿童的投入跟不上农村的发展要求,城乡差距导致留守儿童心理落差,心理失衡,进而引发一系列的社会问题。

4.社会方面,不良社会风气影响

农村留守儿童成为犯罪分子侵犯的对象。拐卖儿童和卖淫嫖娼等社会丑恶现象正向各个农村蔓延。由于留守儿童缺乏有效监护,一些有组织的犯罪分子,把男性留守儿童拐卖,把女性留守儿童强迫她们卖淫,并从中谋取暴利。农村中还存在一些娶不到老婆、性生活不和谐、性变态的成年人,对女童进行性侵犯。面对这些丑恶行径,社会能够提供帮助的机构少,由于相关渠道的不畅通,有心帮助人的没有帮助的渠道,而另一些人则抱着“事不关己,高高挂起”的心态,对这些丑恶现象熟视无睹。

三、稳妥解决涪陵区留守儿童安全问题的合理化建议

农村留守儿童安全问题,是一个比较复杂的社会问题,需要政府、学校、家庭、社会共同努力,各司其职,齐抓共管,共同构建起关爱留守儿童健康成长体系。

1.家庭关爱是留守儿童健康成长的源泉

家长与孩子常沟通,保证动态的掌握孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化,沟通过程中父母要让孩子理解当前的家庭现状,沟通方式可以用电话、书信、网络多种形式交流,保持父母与孩子之间爱的传递,这样孩子就有了生活、学习的正能量;加强对农村儿童监护人的素质教育,特别是老年监护人。比如为监护人提供儿童道德培养、心理健康、安全意识、医疗保健、食品安全等方面的指导和帮助。严格监护责任,对监护人的条件和资格要做出明确规定,对没有确定好监护人的父母进行必要的干预,努力为儿童营造近似完整家庭结构的心理氛围和教育环境,既不能放任自流也不能骄纵溺爱,做到严与爱的结合,运用自己的理智和情感促其健康成长。

2.学校关爱让留守儿童感受到家的温暖

学校教师要发挥自身优势,搞好留守儿童教育工作。加强对留守儿童的纪律教育、理想教育、生存教育、安全教育和法律教育,使他们懂得更多的防范措施和技巧,特别是对农村女童的性安全意识教育和防范教育更是刻不容缓;注重对“留守儿童”的心理健康教育,可开设心理课程,引导儿童走过人生发展的关键时期,配备心理教育教师,使儿童心理健康地发展。另外,在有条件的农村学校设置心理辅导办公室,可由教育主管部门统筹培训心理辅导老师,并纳入到教育系统的管理工作中;学校管理方面,应实行留守儿童寄宿制,加强封闭式的管理模式,确保留守儿童的安全不受外界社会的侵害,防止他们与社会上的不良少年鬼混,以致步入歧途。总之,学校要创造有效的育人环境,使留守儿童受到特别的呵护与关爱,能体验到生命成长的快乐和幸福,消除低调的自卑闭锁、盲目反抗、寂寞空虚等不良情感体验,树立自尊自信的生活态度。

3.政府关爱是解决留守儿童问题的关键

政府应大力发展地方经济,加大对农村经济的投入。拓宽农村就业市场,加快新农村建设的步伐,尽可能实现劳动力就地或就近转移,使农村劳动力离土不离乡,走出“钱袋”和“后代”两难选择的困惑,让他们得到政策家庭应有的父母亲情和关爱,这是解决留守儿童问题的最佳选择和根本出路。政府进一步加大对农村基础设施的建设投入,改善农村教育条件和环境,引导大学生回乡支教,提高农村教育质量和水平;加强农村文化建设,开展农村社区互助服务。基层政府应完善村规民约,反对封建迷信,倡导科学文明,为留守儿童构建一个健康成长的文化环境,对农村各种娱乐场所实行严格管理,打击各类违法犯罪活动,整治、净化学校周边环境,根治精神污染。政府多开展农村社区互助服务,整合社会资源,引导、动员政府公共服务向农村延伸,支持企事业单位结对帮扶农村社区建设,形成以农村社区综合服务中心为主体的各类专项服务网络,为农民群众提供安全、方便、周到的服务。从解决社区内留守儿童的家庭困难入手,通过帮扶、结对等形式把留守儿童的家庭引入到农村社区互助工作中来。

4.社会关爱使留守儿童快乐成长

壮大志愿者队伍,构建社会关爱体系。村委会要联合妇联、团委、工会、居委会、学校,充分利用党政工作人员,中小学退休教师以及青年志愿者,爱心人士,共同构建农村地区留守儿童教育和监护体系,开展城市家庭与农村留守儿童一对一帮扶活动,让留守儿童时刻感受到家庭的温暖;集聚社会力量,发动全社会关注留守儿童。通过各种活动,如“代理家长”、留守儿童辅导站等帮扶活动,吸引全社会的关爱力量,为留守儿童捐资献物,共同致力于留守儿童问题的有效解决。动员有社会责任感的企业在农村投资办厂,增加农民工就近工作的机会,倡导企业转变管理观念,使企业将关爱留守儿童纳入企业关怀员工的一部分,在积极配合与关爱留守儿童社会行动中贡献一份力量。

当下,留守儿童问题不单纯是留守所带来的问题, 而是与更广泛、更深层的社会问题关联在一起, 不可能通过一揽子行政措施和零散的项目解决。它是一个既紧迫又持久的问题, 因此, 对于政府、社会组织和每一个关注者来说, 都任重而道远。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献

[1]叶敬忠.詹姆斯.莫瑞主编.关注留守儿童一一中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].社会科学文献出版社,2005.

[2][美]戴维.波谱诺著.李强等.社会学(第十版)[M].中国人民大学出版社,1999.

[3]李幼穗著.儿童社会性发展及其培养[M].华东师范大学出版社,2004.

[4]段成荣,周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究,2005(1).

[5]中央教育科学研究所发展研究部课题组(负责人:吴霓).农村<留守儿童>问题调研报告[J].教育研究,2004(lO).

【基金项目】编号:CQDX2013B-020(作者单位:重庆市涪陵行政学院)