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古诗词设题“四要四不要”

  • 投稿变美
  • 更新时间2015-08-31
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陈德忠

摘 要:本文以几道高考试题为例,指出以古诗词设题体现了思想政治课教学要追求的知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。同时,针对设题过程中存在的问题,本文着重阐释在以古诗词为材料设题中要做到合意、合拍、合情、合理,既表现诗词的文学艺术价值,又能与思想政治学科知识相统一,切实实现教育教学目标。

关键词:诗词设题 合意 合拍 合情 合理

陈德忠,男,江苏省新沂市第三中学,中学高级教师

近年来,在高考试题及平时教学测试中,经常出现以古诗词为材料设题的现象。作为民族传统文化之瑰宝,古诗词包含丰富的文学与人文价值,其教育意义无需多说。但在教学实践中,也发现古诗词设题存在的一些问题,如牵强附会、歧义较多、理解差异等。如何实现以古诗词设题有效且有理,以几道高考试题为例,作简要说明,以期与同仁商榷。

1.要合意,不要牵强附会,搞“拉郎配”。诗词写作都有其特定的时空背景,带有作者强烈的主观感受与情感体验。因此,对诗词的理解,不能仅停留在文本分析上,而是要结合作品时代背景、作者生活经历、思想变化等因素做综合研究。而在政治试题中往往是选取一两句单纯的语句内容,缺乏作者写作背景、文本分析等材料,易造成学生阅读理解困难.会表现出理解偏差、孤立、片面、主观性差异等。

例1 (2 011.江苏27)宋朝张先《木兰花》中云:人意共怜花月满,花好月圆人又散。下列诗句与题诗所含哲理相近的是:

A.月满中秋夜,人人惜最明

B.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同

C.但愿人长久,千里共婵娟

D.年年今夜,月华如练,长是人千里

【解析】:参考答案是D项。本题考查矛盾的相关知识,但此题争议较多。“年年今夜,月华如练,长是人千里”一句出自北宋范仲淹的词《御街行·秋日怀旧》。结合上下文,意为“每年的今夜,月光都似白色的衣带般皓洁,思念的人又常常远隔千里之外”。表现手法上是由景及人,借月感伤,情绪上层层推进。而题干中“人意共怜花月满,花好月圆人又散”一句,描述了人们的主观愿望往往难以满足,“花好月圆”与“人又散”的矛盾情形,表达了人们的主观愿望与客观事物发展的对立统一关系。因此,在诗意体现的哲理上,题干与B、C项更靠近。

2.要合拍,不要追求难度,避免歧义。以古诗词设题,选取的诗词最好与高中语文教学进度匹配合拍,难度与高中学生的文学阅读理解要求及目标相适应。不能一味追求少见、难懂。尤其对一些意境深远或意象叠加复杂或主体意识强烈的诗词,尽量不选用。

例2(2012.江苏27)英国诗人雪莱在《天常》中吟唱道:今天,花儿喜爱欢悦/明天,就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你,然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/象闪光一样短促。下列与诗中的哲理相近的是:

A.不是风动,不是帆动,仁者心动

B.人一次也不能踏进同一条河流

C.万物都在运动,但只是在概念中运动 D.静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静

【解析】:参考答案是B项。此题考查的是运动与静止的辩证关系。“人一次也不能踏进同一条河流”这一观点只看到事物的绝对运动而否认相对静止。引用雪莱的诗句,意图说明其隐含的类似哲学意义。但是,诗中“今天,花儿喜爱欢悦/明天,就会凋谢”、“那是戏弄黑夜的电火/象闪光一样短促”两句表达了人们对“欢乐总是如此短暂”的感慨。而“今天”“明天”“闪光”等用语并非实义,只是通过对比手法强化了人们的主观感受。认为其义在于否认相对静止,似乎太过牵强。而作者对事物变化无常的主观认知与感叹,倒是在世界观上更接近唯心主义,即A、C项。因此这一题目的设计就会有很大的争议。

3.要合情,不要破坏诗词本身的诗意与美感。诗言志,歌咏情。每一首诗词都是作者在特定情境下的情感表达,都有其特殊的诗意和独特的审美价值。以此设题,要尽量与作品的韵味相吻合,体现作品自然的情感意义与价值取向。反之,单纯为出题而出题,会显得干巴巴的,易给人“词不达意”之感。

例3(2010.广东文综)孟浩然《与诸子登岘山》诗:人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临……羊公碑字在,读罢泪沾襟。该诗句可以体现:

①文化是人类社会实践的产物

②文化是由文人创造的

③文化具有继承性

④文化影响人的精神世界

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【解析】:参考答案是C项。此题设计较好。借助古诗词考查文化的含义与作用,体现了文学与文化的契合。作为盛唐时期山水田园诗派的主要作家,孟浩然的诗作最体现“情和景是水乳交融的”,登岘山,叹人事,阅古迹,念羊公。从中我们何尝不能感受到世事变幻,进而带来文化上的感悟呢?

4.要合理,不要违背科学与艺术规律。古诗词人题,考查的是学生对所学经济、政治、哲学、文化等学科知识的理解与运用,体现的是科学与艺术的“联姻”,因此遵循科学、艺术规律,是其必然要求。反之,违背规律,主观臆想生造试题,可能会出现题不达意的现象,甚至则会出现科学性错误,这就达不到检测学生知识学习与能力训练情况的目的。

例4(2010.江苏29)唐代诗人白居易《卖炭翁》一诗中有“心忧炭贱愿天寒”一句。从《经济生活》角度看,表明炭的价格:

A.是由供给与需求决定的B.由价值决定C.由天气决定D.受供求关系影响

【解析】:参考答案是D项。此题考查的是影响价格的因素:价值决定价格,供求影响价格。一句“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”写尽了卖炭翁贫困生活的酸甜苦辣。当然,从经济学的角度看,这位“伐薪烧炭南山中”的卖炭翁,也知道天寒后人们就会更多地购买薪炭取暖,说明天气影响供求,进而影响商品价格。

从根本上说,诗词是感性的艺术,表达的是诗人对事物及自身生活的主观感受与情感体验。而经济、哲学等学科是理性的学问,强调的是科学的理性、逻辑思维,追求的是对事物的规律性认识。一虚一实,一主(观)一客(观),虚实之间的结合,主客之间的统一,需要我们在教学过程中,在设计题目时,要做慎重选择与精心准备。既要认真选取、研读诗词,不可曲意枉解,又要抓住其蕴含的科学道理,搭好科学与艺术连接的桥梁,达到出对题、出好题的效果。

(责任编辑:刘丹)