学院派声乐发声法和咽音发声法之比较

张海坤

（湖北工程学院音乐学院，湖北孝感432000）

【摘要】文章将学院派发声法与咽音发声法进行分析比较，以强化声乐学习的科学意识，拓宽审美视野。

【关键词】学院派；声乐教学；声乐发声法；咽音发声法

基金项目：湖北省教育厅人文社科项目（项目编号：2005Y304）。

一、咽音练声法

（一）咽音的含义

“咽音”是意大利传统声乐用来称呼美声唱法的歌声中带有金属般质色“音柱”的声音，是咽部调节成特殊的状态发出的，所以称为“咽音”（原意大利文称Voce faringea，即咽部的声音）。该声音极富明亮度、穿透力和持久性。

（二）咽音的发展

“咽音练声法”是意大利美声学派的秘方，它距今约有三百多年的历史，曾一度被人忽略。“咽音”练声法在我国得以流传推广完全归功于林俊卿博士，林俊卿是嗓音医学博士，国际知名男中音歌唱家，他奠定了中国咽音科学的基本理论，并为国家培养了大批的歌唱人才，留下了嗓音矫治宝贵财富。

林博士从小热爱歌唱，变声期后唱高音费力，期间跟不少国外大师学声乐，艺术上有很大进步，但发声能力没有提高。后来，他遇到了意大利音乐大师蓬那维塔，蓬那维塔教他用张小口的姿势来练习发咽音，于是，音域有了很大的拓展，从而，他对这个特殊的发声方法产生了浓厚的兴趣，并进行研究。

林博士凭借对声乐的爱好和对人体器官结构的了解，从生理学、解剖学、音响学人手，在长期的研究和实验中创立了“咽音体系”。

林氏咽音练声法的创立在声乐界曾备受争议，也曾受到“攻击”。随着社会的进步，信息时代的到来，咽音的科学性被越来越多的人接受，它已经在声乐领域生根、开花、结果。

（三）咽音的功效

(1)拓展音域，增强发高音的能力；(2)改进音质，使音色始终带有金属般的“心”；(3)统一声区，由于金属般的“心”上通下达，从而有效地使“真假声”顺利地连接和过渡；(4)咽音发声法强化了发声系统机能，歌唱持久力明显增强；(5)嗓音保健与治疗。咽音的四个无声练习、气泡音以及特殊的发声方法对嗓音的保健与治疗有着特殊的功效，适用于一切嗓音工作的人群。

（四）咽音的贡献

咽音为我国的声乐教育作出了重要的贡献，为声乐界开创了一种全新的、系统的、科学的练声方法。“林氏咽音”被列入了国家非物质文化遗产，为国家培养了大批的人才。包括老一辈艺术家王昆、胡松华、马玉涛、罗荣矩、张立军、周小惠（第二届青歌赛民族唱法金奖）等等。咽音在国际上影响巨大，西方人曾经以“高价”挽留，但被林博士婉然拒绝，他带着一颗爱国之心和令西方垂涎令国人骄傲的“咽音发声法”毅然地回到了祖国。

二、学院派的声乐教学法

（一）学院派的历史背景

学院派始于16世纪末的意大利，十七八世纪在英国、法国、俄国等国流行。学院派重视规范，包括题材、技巧和艺术语言的规范。由于对规范的过于重视，结果导致程式化的产生。学院派重视传统，因而反对改革；重视基本功训练，往往忽略艺术中的感情作用。长期以来，学院派声乐在中国音乐界占有重要地位：

（二）学院派的含义和特征

“学院派”一词是“国立音乐”的代称。是以最高音乐学府为核心的音乐流派。它的基本特征是：(1)理论作曲或音乐表演均由正规、系统、严格的专业训练；(2)著名的教授云集；(3)优异成果叠出；(4)具有相似或相同的美学理念；(5)影响乃至领导音乐时代的潮流。

（三）学院派的唱法流派

学院派是一个国家音乐文化高度发展的标志。我国学院派的教学体系主要是民族民间唱法和美声唱法。这两者在歌唱呼吸技术、发声技术、共鸣技术以及咬字吐字上存在差异，民族唱法本是原生态的，现在所谓的民族唱法已经不是原本意义上的民族唱法，而是借鉴了西洋唱法的歌唱技巧和发声方法。

意大利文中称美声唱法为Belcan-to，产生于17世纪，是意大利的一种演唱风格。它具有音色优美、富于变化、声部区分严格、重视音区的和谐统一、发声方法科学、音量的可塑性大等特点。我国在解放初期开始引进，并翻译为“美声唱法”，把学习“美声唱法”的人称为美声学派。

与西洋唱法相对的是我国的民族唱法，它按照我国人民的美学原则和欣赏习惯，用于表现我们民族性格特征、精神风貌、字音语调、旋律特征的音乐形象和歌唱技巧，来演唱我国各民族各地区各种具有民族风格的声乐作品的唱法。它以民族语言为基础，以行腔韵味为特长，并与形体表现为一体形成“声情并茂、字正腔圆、神形兼备、唱表结合、载歌载舞”的风格。

（四）学院派的发声法

学院派要求喉头位置较低，追求音色明亮、丰满、圆润、松弛。声音具有金属的色彩，富有共鸣的音质，音色优美、发声自如、音与音的连接平滑匀净，花腔装饰乐句以流丽灵活为特点，声区统一，主张胸腹混合式的横膈膜呼吸法。而学院派为了能发出动听的声音这一目的，开始研究各种发声的方法，有主张把位置都提高到鼻眼一带的“面罩唱法”，有主张把声音集中到头部的“头声唱法”，有背诵学派（主张背上用力）、eh学派（主张eh发音）、oo音学派（主张用oo练声）、Twang学派（主张用高鼻音练声）

三、学院派声乐发声法和咽音发声法之异同

（一）二者分类

学院派发声方法主要有三种：一种为“面罩”，然后是“头声”其他的综合为一种。而无论是“头声”还是“面罩”或者其他唱法，都只是单一焦点的唱法。一般来说， “面罩唱法”是一个相当好的唱法，它要求发音都集中提高到鼻眼一带，这样自然地就缓解了“挤卡”的现象，而且声音也会比较丰满和柔和，音色也有亮暗的变化。可是，面罩唱法相比较于咽音唱法，它还有缺点，因为面罩唱法不能把音唱得很高，强调声音冲击在面罩的位置，虽然把喉头的挤卡纠正了，并能把喉腔的基音共鸣作用扩大到包括咽腔的下部，但却不能促使咽下部形成一个立体的“发音管”，即使形成也是相当粗的“发音管”。

（二）声音功效对比

“面罩唱法”在声乐艺术上的地位与“咽音”发声法比较，以发声能力而言，应用“咽音”发声法歌唱的能力要更胜一筹，咽音唱法唱高音不费力，适应音域较宽的作品。声乐艺术是多样化的，许多国家的艺术歌曲和民族歌曲大多音域都不宽，有的歌曲唱到高音还可以用纯假声来唱，而且还可以随意地变调，那么唱高音就显得不是那么重要了。但是在艺术地位上，世界上许多著名的歌手都是应用于“面罩唱法”。所以二者的声音功效，各有千秋。

（三）音色调控对比

任何唱法都是通过音质的刚柔变化、音量的强弱变化、音色的亮暗变化等手法表现艺术内涵。音质方面，咽音不能使声音变虚，音质刚硬，较面罩唱法变化较少。而面罩唱法根据表现需要，可以适当调控音色，缺点是不能发出刚强结实的声音。音量方面，咽音的声音能量大，能发很强的音，有穿透性和传远力，比较适合在广场和大剧院演唱。而面罩唱法，因为音质比较不结实，声音传远力差，其声音能量远逊于咽音，但因为它最弱可似叹气般歌唱，音量的变化较能达到艺术效果，所以比较适合室内演唱。音色方面，咽音虽然音质刚强结实，但通过声带张力的调控也能发出比较柔暗的音，音色的反差很大。而面罩唱法，虽然声音能量较逊，但较容易发“暗”音，变化音色的能力也是能够满足艺术上的需要的。其他唱法就不一一比较了，大体上都一样，因为都是单一焦点的方法。而“咽音”焦点位置多变，根据需要可灵活调控。

声乐正处于蒸蒸日上百家争鸣的时期，在和谐社会的大环境下，人们都热衷于艺术享受。无论什么学派和唱法都有存在的价值和空间，应求同存异，怀着一颗包容的心来接纳，去其糟粕，取其精华，受益众生。

作者简介：张海坤（1957-），男，吉林德惠人，湖北工程学院音乐学院副教授，研究方向：声乐演唱与教学。