新课改后初中音乐教学的困境及优化策略分析

艾琳

（湖南省永州市祁阳县文明铺镇中学，湖南永州425000）

【摘要】初中音乐新课程改革标准更加注重对学生审美能力的培养，教学内容与教学目标都产生了一定的变化，初中音乐教学出现了一些困境。要想真正发挥出音乐教学的审美作用，教师需要对教材进行适当的扩充，根据教学目标与学生的特征创设出适宜的教学情景，提升课堂教学活动的趣味性与生动性。文章主要分析新课改后初中音乐教学的困境及优化策略。

【关键词】新课改；初中音乐教学；教学困境；优化策略

音乐是一种利用声乐来表达个体情感的声音艺术，在初中音乐教学上，教师需要有意识、有目的地对学生进行指导，让学生可以切身地进行鉴赏与感受，从而激发出学生的音乐学习兴趣，让学生产生表达欲望，帮助其树立起积极向上的音乐审美观。从这一层面而言，初中音乐教学对于培养学生的审美情趣是十分重要的，但是，在新课程改革工作之后，初中音乐教学出现了一些困境，要想真正发挥出音乐教学的审美作用，就必须要寻求出这种问题，并找出相应的解决措施。

一、新课改后初中音乐的教学困境

（一）课时数量较少

在改革过程中，音乐教材中增加了一定的内容，究其根本原因，是为了帮助学生掌握更多的音乐知识，但是就现阶段来看，很多学校都未增加课时数量，很多音乐教师都认为新课改之后，音乐教材的难度与数量都较大，没有更多的发挥空间。

（二）重理论轻实践

初中音乐新课改注重发展学生的创新思维，强调音乐文化的渗透，教材的很多话题都蕴含着丰富的文化知识，但是在应试教育观念的影响下，音乐依然属于应试教育的附属学科，教师不会花费大量的时间为学生传授音乐文化，导致学生音乐知识水平较差，久而久之，很多学生开始产生厌学心理，放弃音乐学习。

（三）配套资料不齐全

初中音乐新课程改革工作对于音乐教学方式有着更高的要求，需要应用现代化的教学手段，这不仅需要硬件的配合，还需要相应的软件配合，但是，就现阶段来看，很多学校的硬件与软件都跟不上要求，无法满足音乐教学的需求。

二、初中音乐教学优化策略

（一）注意培养学生学习音乐的兴趣

要想有效提升初中音乐教学的效果，就必须要培养学生学习音乐的兴趣，在具体的教学过程中，教师需要根据不同的教学目标与教学内容采取相应的导入措施，调动起学生学习音乐的积极性与主动性。

例如，在《蝶恋花·答李淑一》这一课的教学中，即可采用导入教学法，先提问，看学生是否了解毛泽东这首《蝶恋花·答李淑一》，再请了解的学生进行解读，由大家共同进行点评，完成后，再为学生播出相关的音频资料进行欣赏，让学生体会到其中的美，为感受音乐美奠定基础。采取这样的方式就能够让学生产生感情上的共鸣，在激发出学生的学习兴趣后，必然可以取得理想的教学效果。

（二）适当调整与扩充教材内容

初中音乐新课改对于教师教学自主权有了新的定义，要想优化音乐教学的有效性，教师不应该局限在教材中，需要对其进行调整与扩充。

例如，在关于勋伯格现代音乐作品的教学上，其专业性很强，很多学生都无法理解，感到晦涩无味，为了帮助学生更好地进行理解，可以使用其他简单的西方音乐流派来替换，这不仅可以帮助学生了解西方音乐，也可以有效降低教学的难度，帮助学生更好地学习。

再如，为了帮助学生了解我国不同类型的戏剧，可以将梅兰芳与现代京剧中其中一首合并起来，并适当增加一些学生喜闻乐见的通俗歌曲，这对于培养学生的音乐鉴赏能力十分有益。

（三）提升教学实践活动的有效性

在初中音乐教学过程中，教师需要把握好学生的好奇心，设置出具有趣味性的教学情景，提升课堂教学活动的趣味性与生动性，让学生不仅能够把握好音乐节奏，还能够对其产生背景有更加深入的了解。为此，教师需要采取多样化的模式鼓励学生参与到学习活动中来，让学生更好地体会到音乐带给自己的魅力。

例如，在《年轻的朋友来相会》这一课的教学中，考虑到其节奏是拍子与乐曲的混合，为此，教师可以引导学生根据自己的意愿击打拍子，这种音乐节奏明快，在短时间内，学生即可有效地融入到这种欢快的情景中，从而提升教学的有效性。

（四）利用多媒体技术提升教学效果

在初中音乐教学活动时，教师可以根据教学现状科学地应用多媒体技术，为学生创设出多层次、立体性的音乐氛围，让学生在感性的氛围中欣赏音乐美，在选择教学软件时，需要严格遵循优化性与适时性原则。

例如，在《银屏之歌》的教学中，为了培养学生对于音乐的兴趣，可以利用多媒体来播放《我心永恒》，还可以播放《西游记》中的相关音乐，让学生进行对比，让学生充分地了解到音乐与电影的关系，再鼓励学生选配音乐，进行表演。

三、结语

总而言之，初中音乐新课程改革标准更加注重对学生审美能力的培养，教学内容与教学目标都产生了一定的变化，为了提升教学活动的有效性，教师需要对教材进行适当的扩充，根据教学目标与学生的特征创设出适宜的教学情景，提升课堂教学活动的趣味性与生动性，让学生更好地把握好音乐节奏，适当应用现代化教学模式，突破初中音乐教学的困境，循序渐进地提升音乐教学效果。

参考文献

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