南通市高校羽毛球运动开展现状与对策研究

王潇寒

（南通大学体育科学学院， 江苏南通226007）

摘要：文章通过文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、数理统计法等方法对南通高校羽毛球运动开展现状进行研究，分析高校学生对羽毛球运动的喜爱程度，动机，高校羽毛球场地设施情况等，指出存在的一些问题，提出具体的发展羽毛球运动的建设性措施，旨在为发展高校羽毛球运动提供借鉴与参考。研究结果显示：高校学生喜欢和非常喜欢羽毛球运动的人数占69%，主要动机是学习技能以及增强体质。但南通各高校的场地设施分布以及教师师资情况并不是那么良好，这成为制约南通高校羽毛球运动开展的主要因素。

关键词：羽毛球 南通市高等学校 现状 对策

中图分类号：G848 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）09—0053—04

作者简介：王潇寒（1982~），女，硕士，讲师。研究方向：体育教育训练学。

羽毛球是一项久负盛名的国际型运动， 结构简单却不失高雅美感。羽毛球运动对于参与者年龄、性别、场地器材的要求都不是很高，而且简单易行，安全性高，深受人们的喜爱。作为我国竞技体育项目的重要一环， 羽毛球拥有着举足轻重的作用，因此， 学校体育也随之提高， 同步带动了高校学生对羽毛球的热爱，这令羽毛球课程在高校中得到广泛的喜爱。

江苏作为体育大省， 有相对良好的群众基础又是为国家输送大批体育人才的摇篮，这其中也不乏学校体育的默默支持，因此，本文以南通市各大高校为调查对象，综合通过文献资料法，专家咨询法和问卷调查法等研究方法， 分析南通市高校羽毛球运动开展的整体情况，指出问题，并给出相应的解决策略，力求为南通市各大高校羽毛球课程的顺利开展提供切实可行的方法。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本次调查的对象为南通大学、南通职业大学、江苏工程职业技术学院、南通科技职业学院的大一大二学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

针对此次研究的目的，有目标地在文献、书籍甚至是借助网络的力量， 在国内外的范畴内搜集各种体育类学术期刊及教育类有关的文献资料， 在此基础上对涉及到的羽毛球运动相关内容进行系统的阅读，并进行归纳和分析。

1.2.2 专家访谈法

针对整体的调查目的走向，走访在此领域专业的的教授、专以及南通市体育局领导和资深的羽毛球教练员（见表1），根据他们的理论和实际操作经验，得到解决策略。

1.2.3 问卷调查法

本文以研究目标为中轴导向， 通过问卷调查法， 对南通大学、南通职业大学、江苏工程职业技术学、南通科技职业学院的大一大二发放问卷进行调查。对学生发放调查问卷500 份，回收问卷调查481 份，回收率为96.2%，其中有效问卷为473 份，有效回收率为94.6%。

1.2.4 数据统计法

本文运用了Excel 统计软件对有效数据进行统计整理与对比分析的方法作为课题的数据支撑。

2 结果与分析

2.1 南通市高校大学生对于羽毛球的喜爱程度情况

对南通市普通高校中部分大学生的调查可以得出， 如表2所示，非常喜欢和喜欢的人分别占总人数的46.51&%和22.83%，说明羽毛球本身非常有魅力也深得学生的喜爱， 这为羽毛球运动更好地在高校开展奠定了良好的现实基础。

2.2 参加羽毛球运动的动机

动机是为实现一定目的而行动的原因， 动机是个体的内在过程， 行为是这种内在过程的表现， 引起动机的内在条件是需要，外在条件是诱因[1]。而在体育过程中的动机又被专业化为体育动机， 体育动机是内部心理对于体育活动参与以及维持的导向因素。倾向性、活动强度和坚持性在学生的体育学习过程中成为导向力量，它对体育学习和锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响[2]。羽毛球运动对于学生的体育参与直观导向清晰反映出学生的学习心理以及意义引导。

在表3 中看出， 学生参加羽毛球运动的动机在层面性上具有多样性，主要表现在增强体质、学习技能、娱乐、人际沟通等模块。有77.8%的大学生参与羽毛球运动的动机是为了增强自身的体质，这也反映出大学生日益增强的自我健康意识；有61.1%的大学生认为参与羽毛球运动是自我学习技能的一部分， 这可能与羽毛球简单易操作且场地限制因素小有关； 也有46.7%和45.7%同学分别表示打羽毛球是增加娱乐和增进人际沟通的好方式。而通过羽毛球运动追求时尚和潮流的学生仅占18.6%，易拿学分的仅占21.6%。

从总体上来看，左右学生进行羽毛球运动的动机成因很多，强化自身体质增进学习能力是最为主流的两个因素， 说明大学生的自我认知和提高诉求非常明显， 懂得锻炼的益处和实际生活的作用，这是一个非常好的趋势。

2.3 南通市各高校羽毛球场地设施情况

2.3.1 南通市各高校羽毛球场地与设施的数量分布

器材、场地等等硬件因素决定着羽毛球运动能否正常开展。场地、器材是保障高校羽毛球运动运动开展的先决硬件条件，场地、器材的完善程度直接影响到羽毛球课程开展，学校的羽毛球场地设施则左右着课程能否顺利开设。在调查中发现南通市高校羽毛球场地的校平均数量达到13 块，场地分布在学校的体育馆内，江苏工程职业技术学院的羽毛球场较为简陋，在其体育活动中心内有5 块临时场地，羽毛球场地最多的学校是南通大学。

从表4 中可以看出南通大学、南通职业大学、南通科技职业学院的羽毛球场地占10块及以上，江苏工程职业技术学院仅拥有羽毛球场地5 块，说明，各个高校基本具备开展羽毛球运动的场地设备，只有个别高校羽毛球运动的场地不足。

2.3.2 南通市各高校羽毛球场地收费情况

由表5 可知， 南通市各高校羽毛球场地存在着不同程度的收费情况， 根据调查可知各校基本都是在保证正常的教学活动之余，利用周末、空余时间进行场地租用。南通科技职业学院的场地采用了两种收费方式，分为本校学生价和成人价。为了方便让学生在其他非开放时间也能进行羽毛球运动， 针对场地收费情况进行了汇总。（见表5）

2.4 南通市高校大学生对羽毛球教师教学水平的满意度

从表6 也可以看出，认为羽毛球教师的教学水平一般，占了最高比例，占到了30.1%，这与羽毛球教师的专业水平教学能力有密不可分的关系。其中，整体满意的占28.5%，不太满意的占了11.4%，不满意的占到6.5%。不满意的原因可能就是觉得羽毛球老师的讲解示范不详细、技术动作不规范、教学态度不严谨。这一现象产生的原因主要归结为羽毛球教师专业水平参差不齐。研究表明南通市高校现有的羽毛球师资整体水平不足，不能够满足很多学生对羽毛球知识技术的要求。

总之，到目前为止，南通市羽毛球教师的教学水平还远远不能达到学生满意的标准。高校大学生在日常生活中投入羽毛球运动的积极性、和主动性和自觉性受到很多因素的影响，主要有高校羽毛球教师的教学水平、专业业务水平和教学态度三大成因。对高校羽毛球运动发展起反作用的重要因素之一是高校羽毛球教师专业业务水平、教学水平、教学态度有所偏差。羽毛球运动的开展和羽毛球师资状况在一定程度上是相辅相成的，如何提高高校羽毛球教师的专业水平是值得我们思考的问题，也是我们应该解决的重要问题。因此，必须要强化羽毛球教学的师资整体力量和教师专业素养水平。

2.5 南通市高校羽毛球选修课的课程设置调查分析

依托羽毛球课程的开展，羽毛球在高校得以普及，学生对于羽毛球运动的知识来源主要锁定为课堂， 通过学习打羽毛球的技术，战术，并不断的提升自己的技术水平。

调查得知， 开设羽毛球的学校基本上是把羽毛球课程作为体育选修课，还有的把羽毛球作为专项，课程设置基本为32 学时（见于普通专业学生），而体育专业学生的普修课程则设置为72 课时。多数高校羽毛球课程的基本教学内容都是一些简单的技术动作，如握拍、准备姿势、移动、发球和一些简单的羽毛球比赛的规则等。如果想要通过一学期的羽毛球选修课来学习更多羽毛球技术， 是远远不够的， 也很难在羽毛球场上打上几个回合，作为羽毛球这项运动的入门，一学期的羽毛球选修课起到的作用微乎其微，课后加强巩固才是一劳永逸的方法。

2.6 对课外羽毛球活动开展现状调查

课堂教学有很多延伸与分支， 课外体育活动作为其中最为典型的代表，具有灵活性和多样性的特点，同时它还能赋予学生自主选择的权利。课外体育运动的门类和种类非常丰富，学生的选择面比较广，因此羽毛球活动关注度并没有很高。但是，羽毛球这项运动对于场地器材、时间等方面的要求并不是很高，因此还是比较受学生的欢迎。

2.6.1 南通市高校大学生参与课外羽毛球活动的频率

从表7 数据可知，每周进行2-3 次羽毛球运动的学生最多，占到总体比例的47.1%， 从运动的角度来说这个频率还是相对较为合理的，每周2-3 次，运动的强度也不是很大，比较适宜。表中显示，在调查的学生中也有84名学生从来都不参加羽毛球运动，很多原因在于他们不喜欢羽毛球运动。

2.6.2 参加羽毛球活动的运动时间

从表8 的数据分析可以看出， 不论是一年级还是二年级的学生，参加羽毛球运动的持续时间在1-2 小时的人数是最多的，这和年级没有太大的关系，两者之间的差异性不大。且这个持续时间还是较为合理的，锻炼时间太短则起不到锻炼的效果，时间太长则会引起疲劳，导致产生负面影响。

2.7 影响南通市高校羽毛球运动开展的主要因素

制约参加羽毛球运动的因素是多样性的，据表9 的数据，最主要的因素是场地器材的问题，占到了56.7%，从相关调查分析已经了解到，各个高校的场地器材还是比较充足的，基本能满足学生的需求，但是开放情况却不容乐观，各学校要加强场地器材的管理，确保在课余时间能够让场地器材开放，给学生提供一个好的环境。除场地器材以外，其次是师资力量占了41.2%，由此看来，没有好老师教学也是不行的，好的师资力量也能激发学生的学习兴趣。总体来说，制约因素是多样的，各高校应该从各个方面考虑问题，切实的解决问题，这样才能让学生更好地参与羽毛球运动。

3 结论与建议

3.1 结论

（1） 南通市高校学生对于羽毛球这项运动的喜爱程度还是很大的，这也为高校羽毛球课程的开展提供了基础，大部分学生选择羽毛球运动是为了增强体质和学习技能， 分别占总体的77.8%和66.1%。

（2）南通市高校羽毛球场地数量基本满足学生需求，但相对于学生开放时间较少， 很多时候都是以收费的方式面向社会开放，有些学校因为场地设施比较简陋，没有较好的场地，所以基本不开放。南通市高校羽毛球场地收费情况还比较合理。

（3）南通市高校大学生对于羽毛球教师的满意度不高，这也说明了南通市高校羽毛球师资整体水平存在一些不足， 大学生对老师的满意程度和羽毛球老师的专业水平、教学能力是密不可分的。

（4） 南通市高校大学生在空余时间参加羽毛球运动情况一般，在参与运动的学生中多数选择每周2-3 次的运动，每次1-2小时， 也有一些学生没有多余时间参与运动或者没有兴趣进行运动。

（5） 制约南通市高校羽毛球运动发展的因素主要是场地器材和师资力量，分别占56.7%和41.2%。

3.2 建议

（1）南通市高校需提高羽毛球场地的数量和质量，提高空余场地的使用率，针对于学生的开放时间应该延长，这样才更有利于羽毛球在高校的开展。

（2）在师资力量建设方面力求专业以及高效，强化专业教师的个人素养和整体团队实力， 鼓励和引导教师积极通过专业技术培训增强个人实力，从而提高教师的专业知识、技能、教学的能力以及实际操作水平。

（3） 高校应更好的倡导学生参与羽毛球运动， 加大宣传力度。丰富教学内容的学习，同步引入对抗机制以及比赛模式，引导学生以结果为导向，更为专业和系统地学习羽毛球运动知识。

（4）高校可以通过开展羽毛球比赛，来更好地带动这项运动在高校的开展，从而提高高校学生对羽毛球的积极性。

参考文献：

[1]王文玲．湖北省普通高校羽毛球运动开展现状及发展对策研究[D]．辽宁师范大学硕士学位论文，2008（04）．

[2]杨乐，冯晓丽，盖连梅．影响高校公体课羽毛球运动中掌握扣球技术的因素分析[J]．教学·探索，2012（12）．

[3]刘建明．影响高校羽毛球公体课运动中学生掌握高远球技术的因素分析[J]．体育研究与教育，2012（12）．

[4] 杨子峰． 羽毛球正手高远球技术的上肢鞭打动作分析研究[J]．科技信息，2010（28）．

[5]杨斌．高校羽毛球爱好者运动损伤问题探析[J]．山西体育科技，2012（01）．

[6]赵勇，李建英．对高校羽毛球爱好者运动损伤的分析研究[J]．山西师大体育学院学报，2010（02）．

[7]朱睿．羽毛球运动的手腕损伤原因及对策研究[J]．科技信息，2013（01）．