体育教学也是现在国家都特别重视的一门课程，它不仅包括对学生身体素质的一个锻炼，同时也还包括对学生竞争意识、规则意识、团队精神、意志力的锻炼。本文就整理关于体育教学的相关论文，大家一起来欣赏一下吧。
第1篇：茶道对体育教学课程设计的影响
马彩兰（钦州学院，广西钦州353000）
摘要：在整个体育教学活动开展时，其需要注重丰富和融入具体的思维内涵和认知，尤其是通过结合合适的元素内涵，即茶道文化。从而实现整个茶文化内涵与整个体育教学课程设计活动中时代价值的最佳诠释。本文拟从当前体育教学课程设计的具体不足认知入手，结合茶道文化的理念内涵和价值思维认知，通过具体分析整个体育教学课程设计活动的具体要求，从而探究茶道对整个体育教学课程设计活动的影响和融入机制。
关键词：茶道文化；体育教学；课程设计；价值理念；文化思维
在我国整个时代的具体发展进程中，通过将生活习惯，融合不同种类的茶叶产品，乃至具体的饮茶过程，从而形成了诸多茶文化机制，而其中的核心与关键，就是与茶相关的思维，以及精神诠释和表达等等，而茶道文化，就是我们在应用和传承茶道文化的关键所在。
1当前体育教学课程设计的具体不足认知
在当前整个体育教学机制日益完善的重要背景下，我们看到，无论是具体的体育教学元素，还是相关的体育教学内容，事实上，都在当前整个时代特点下得到了内涵元素上的丰富，乃至教学机制上的全面完善。当然，就整个体育教学活动的价值特点以及相关的内涵思维看，完善的文化机制，加上独立而极具特色的情感思维，正是当前我们更好发挥体育教学学科价值作用的关键所在。
体育教学活动，作为一项系统化的机制，其中所传递和表达的绝对不是一种课堂机制上的展现，更重要的是体育教学活动，实际上，是学生自身习惯培养与教学活动之中的内涵融入。所以，我们在具体开展体育教学活动时，就需要站在更高的教学格局之中，尤其是通过丰富具体的体育教学素材，加上学生学习习惯的合理融入，从而更能实现整个体育教学活动的理想效果。
当然，在整个体育教学活动实施过程中，其需要合理应用体育教学课程，尤其是，我们可以从整个学生培养的具体诉求看，完善的文化理念乃至具体的教学素材都是直接影响到学生培养，甚至是参与热情的重要因素所在。客观的看，想要更好的实施整个体育教学课程，发挥其应用的价值作用，那么其从本质上，就需要充分注重认知到，体育学科有着相应的特殊性，尤其是其中所具有的实践特色和人文色彩。
客观上看，体育教学中所展现的，就是浓厚的实践活动的应用机制。同时，在当前整个教学体系日益完善的时代背景下，我们看到，无论是具体的教学内涵，还是系统化的教学思维，其实际上都在当前整个发展模式下，实现了全面发展和有效创新。尤其是我们已经具体认识到体育教学活动的价值和必要的诉求所在。
2茶道文化的理念内涵和价值思维认知
在整个茶道文化机制中所具有的文化理念和元素，尤其是其中所具有的道德礼仪，乃至具体的价值规范，就是当前我们在进行思想道德和价值理念时，所必须应用的内涵所在和价值思维。对于整个茶道文化体系来说，其中所包含的思维内涵，同时也是一种具体的人文启迪，因此，就必须丰富具体的人文理念和价值内涵。
2.1茶道文化的形成历程分析
茶道文化是整个茶文化的核心所在，其中所展现的不仅仅是一种精神理念，同时也与各种元素内容相结合，从而形成了茶道文化这一具有特色的艺术形式。而茶道文化，实际上就是其中极具代表性的重要文化诠释和表达。当然，在茶道文化体系的形成过程中，其中所能诠释的，实际上是一种系统化的文化认同，更是基于社会大众认知习惯的重要文化机制。
2.2茶道文化的理念内涵认知
客观的看，茶道文化在今天的多元文化背景下极具应用价值。通过对整个茶文化体系的发展与认知状况进行具体的分析和理解时，我们看到在目前时代发展的大背景中，任何一种文化都不再是一种单一的文化元素，其中所承载的精神理念乃至具体的价值规范，都值得我们深入挖掘，并且通过构建合理的教学元素，从而实现整个教学活动的创新与发展。而茶道文化，实际上就是整个茶文化体系与其他元素之间的深度融合，尤其是其中所具有的道德规范和价值礼仪，使得整个茶道文化的发展应用，实现了全面融入和发展应用。
2.3茶道文化的价值思维概述
事实上，想要真正有效的应用好该茶道文化机制，就必须将具体的文化理念与思维机制相结合。尤其是就整个茶道文化机制的具体内涵和价值表现看，茶道文化的内涵元素和价值思维，实际上都是整个茶文化机制中较为重要的一种展现和诠释表达。而茶道文化作为一种重要的思维机制乃至具体的价值理念，实际上就更具有人文思维。当然，这一元素和价值，从某种程度上为学生培养提供了重要诉求和关键内涵。
3体育教学课程设计活动的具体要求分析
在整个设计活动开展时，其前提在于学生兴趣这一基础所在，尤其是要认识到整个课堂的价值内涵，特别是通过丰富价值思维和设计内涵，从而实现整个体育教学活动的创新与发展。我们必须认识到学生习惯对整个体育教学活动参与的价值所在，因此，在设计具体的体育教学活动时，必须结合学生健康习惯培养这一关键。
结合体育教学活动的实际特点，我们不难看到，想要实现理想的体育教学效果，我们应该清楚，体育教学活动在实施过程中，其本身就是与体能训练、体育项目认知等等密切相关的教学内容，可以说学生在参与整个体育教学活动的状况等都直接关系到学生自身在参与整个体育教学过程中的实际表现，乃至具体的教学认知反馈。当然，结合整个体育教学活动的实际特点看，学生在具体参与过程中，往往有着极大的要求。
也就是说，学生自身的认知状况，直接关系到学生自身在整个教学活动中的具体表现。因此，在这一过程中必须注重教学内容的有效补充，也就是说要注重及时提升学生自身的综合认知，特别是对于整个体育教学活动而言，其中所诠释的精神理念和学生的学习习惯，都是目前我们在进行体育教学创新过程中的关键所在。
我们应该看到，正是我国茶文化的广泛性和地域性决定了在我国整个茶文化机制中，形成了诸多经典的文化作品。在当前多元文化发展的重要背景下，文化资源的认知和应用绝对不能单一的受其地域性影响。要在对整个文化内涵形成深层次认知的关键前提下，通过丰富理解，加上对整个文化体系的内涵思维，乃至情感理念实现成熟认知，从而实现整个文化机制的合理应用。其主要是借助茶为具体的文化载体，从而有效的抒发出创作者自身内心深处的丰富情感。
最后，在进行具体的课程设计过程中，其需要围绕体育教学课程内涵，这一整体诉求至关重要。就整个体育教学活动的实际特点来看，科学教学、人文启迪、丰富实践等等，实际上应该是整个教学活动的开展方向。而通过对整个体育教学过程中所存在的客观问题和不足进行具体分析，我们不难发现完善的教学机制已经发展成为，当前整个体育教学活动，创新发展的重要方向和趋势。
4茶道对整个体育教学课程设计活动的影响和融入机制分析
从茶道文化的形成背景，以及其中所包含的精神思维，实际上，正是当前学生培养过程中，值得我们深层次融入的重要内容和价值元素。事实上，结合整个体育教学活动的价值所在，以及丰富完善的人文理念和价值内涵，我们看到如果能够做好教学创新与丰富，其所能实现的，将不仅仅是一种教学上的创新，同时更关键的是茶道文化理念的全面融入，也让学生在体育教学活动的具体参与过程中，能够形成丰富的文化理念。
在整个体育教学课程的具体设计过程中，其中最重要的是要注重培养学生形成重要的精神理念和价值习惯，同时也要兼顾人文思维理念的训练与培养。通过将多种元素进行机制融入和有机结合，从而实现整个体育教学训练活动的最佳实施效果。同时，在当前整个教学体系日益完善的时代背景下，我们看到，无论，是具体的教学内涵，还是系统化的教学思维，其实际上都在当前整个发展模式下，实现了全面发展和有效创新。当然，在当前整个学生培养与就业过程中，其有着自身的特殊性，无论是其学习的内容，还是其整体就业方向，实际上都对学生提出了重要要求，尤其是对于学生学习的素材，我们看到，其需要培养学生在形成扎实基础知识内容的同时，也要形成重要的职业礼仪及文化认知。
当然，通过对整个茶道文化机制的具体内涵进行分析和探究，我们看到，整个茶道文化体系中所具有的精神理念和文化元素，实际上都能够为当前整个体育教学活动的有效推进，提供重要支撑。事实上远不止如此，随着当前体育教学机制日益成熟的大背景下，选择融入合适的元素内容就至关重要。不仅如此，就整个体育教学活动的实施要求看，只有将必要的文化元素，乃至合适的精神理念融入其中，才能更好的展现整个体育教学活动所应有的价值特色和教学诉求。
5结语
客观来看，在当前我们在具体设计体育教学课程时，必须将能够影响学生学习状态的各项要素进行集中而必要的整合，尤其是要充分有效的结合整个体育教学课程实际，通过选择合适的文化元素内容，从而实现最佳应用。结合茶道文化的内涵和价值思维看，完善的茶道元素，能够在丰富整个体育教学课程素材的关键前提下，实现理想的教学创新与丰富。
第2篇：论采茶健身操在高校体育教学课程中的应用
李志田(广西师范学院师园学院，广西南宁530226)
摘要：通过对当前高校体育教学课程的实施状况进行诠释，我们必须意识到以改革促进教学提升，势在必行，因此，采茶健身操艺术对于高校体育教学课程的有效实施与应用，有着无可替代的重要影响。本文拟以问题视角精准认知高校体育教学课程的实施漏洞，通过时代变化、环境更新的具体层面来对高校体育教学转变发展的客观背景形成精准认知，结合采茶健身操的形成背景和应用价值分析，从而探究采茶健身操在高校体育教学课程中的具体应用思路。
关键词：采茶健身操；高校体育；教学课程；应用机制：文化内涵
在浓厚的茶文化机制中，形成了多种以茶文化为基础的元素内容，采茶健身操艺术就是其中极具代表性的艺术机制之一。以客观而具体的融入视角，将采茶健身操艺术的内涵融入、应用其中，必然会在丰富体育教学课程内容的前提之下，让整个体育教学活动充满生机。
1以问题视角精准认知高校体育教学课程的实施漏洞
只有精准认知漏洞，才能弥补欠缺。当然，对于当前体育教学活动的具体实施来看，其需要注重去解决两个问题不足，其一是要尝试性去探究完善的教学内涵，激发学生参与体育学习活动的兴趣和关注点。尤其是，要注重构建完善而丰富的教学体系，从而让学生能够愿意积极主动去参与到整个教学体系之内。其二，结合体育教学活动的特点看，其不仅是一门知识教育和体能培养的学科，更重要的是要注重引导学生形成健康的运动习惯和生活意识。只有让学生在成长过程中，真正认识到体育教学与学生自身成长之间的具体关联，从而实现整个体育教学活动的最佳效果。
此外，对于整个高校体育教学活动而言，其中还存在的问题在于整个体育教学活动中，缺乏必要地理念创新与元素及形式上的补充和完善。事实上，当前对于学生培养活动来说，其中包含的元素内容极为多样，而只有选择满足学生培养要求、符合学生学习兴趣的素材内容及客观方法，从而才有可能更好去满足学生培养的必然诉求。客观来说，在现阶段，所实施的高校体育教育机制中，其并没有融入必要的诉求，进而影响该教学活动的有效实施与开展。客观来说。高校体育教学课程中包含诸多元素内容，因此，在具体实施该教学活动时，要注重立足资源内容的挖掘探究上，通过去探究适合学生培养过程中能被融入和应用的元素内容，结合整体融入和适当更新，从而实现高校体育教学的最佳效果。
2时代变化、环境更新：高校体育教学转变发展的客观背景认知
事实上，在我国社会发展日益成熟而迅猛的今天，整个社会的各个产业之间都实现全面而完善的变化，除了经济实力更加雄厚外，其最大的变化，就是整个社会都认识到了教育活动的开展价值，所以，如何更好教育，如何构建最优教育机制，事实上，就成为当前社会教育发展的“风向标”。当然，推动整个教育机制实现成熟变化和全面发展的关键在于社会发展过程中，认识到教学活动的开展价值，不仅如此，这实际上也是知识经济时代到来之后，所提出的必然诉求。所谓知识经济时代，其最大的特征和变化，就是注重学生知识学习的实际效果，关注教学活动的内涵所在。而且，在当前整个时代发展背景下，其成熟认识到学生培养实际上是一项多方位的活动，其中包含了教学活动的素材所在，同时也对学生思维理念的具体变化提出更高要求。因此，在教学体系整个更新与完善的大背景下，教育体系的全面优化，也已经实现了跨越式发展。
作为整个教学机制核心的高等教育体系，其不仅仅是整个体系的重要上层建筑，同时其实际上也是学生身份转变的最后教学阶段，学生从学生身份转变为“社会人”，就是高校教育体系中的重要内容。而如何才能更好做好高校学生的培养活动，这不仅是一项教育命题，同时也一项重要的思维丰富与优化过程。所以，在高校学生教育与培养活动的整体推进中，不仅要关注学生学习到了多少知识内容，更重要的是要认识到在学生具体培养时，必须将思维理念的丰富完善与创新培养放在关键位置。
当然，就当前整个社会发展的趋势，以及庞大的压力看，其也对高校学生开展思政教育突出了新的具体要求，这一压力主要来自于快速发展的是时代背景，也就是当前整个时代处于“转型期”，各种新情况的出现和新事物的层出不变，使得整个高校学生培养面临新情况，因此，在这一背景下，如何融入和应用更多元素内容，实现学生培养的最优效果，就值得我们来具体思考。客观来看，当前学生的就业压力进一步加大，无论是学生自身对工作及未来生活的期待值，还是学生自身在参与社会发展实际之间的具体诉求，其都有着自身特殊性，就对学生提出了更大压力，因此，在这一过程中，就需要学生具备不怕困难的精神，以及良好的身体素质，可以说，这些精神元素和基础提升素质状况，实际上都是在当前高校学生教学活动中，我们所必须应用和融入的全新内容。
3采茶健身操的形成背景和应用价值分析
就采茶健身操艺术的发展状况，我们可以看到其中包含了丰富的生活化元素内容，其从客观上也诠释了一个真理，那就是，体育锻炼活动的真正切入点应该在生活平时之中，只有形成了具体的锻炼习惯和意识，才真正有可能去实现具体的身体健康。当然，采茶健身操艺术中包含了丰富而完善的心理要素，尤其是其中所具体传递的乐观与积极心态，极其值得被我们应用到整个体育教学活动中。通过将该艺术资源的价值最大化发挥与诠释，从而让学生真正的去适应时代发展的体能素质需要。
结合我国整个文化机制的发展实况看，完善的文化元素和价值内涵，不仅仅是对我国文明几千年发展历程的生动记载，更是当前我们应用传统文化的必然抉择。客观来看，目前无论是学生，还是整个社会都对传统文化的魅力所在和价值内涵，有着更高关注度，而传统文化不仅是一种历史发展的印迹，同时更是文化深度沉淀的重要表现，而如何才能选择满足学生思维理念培养与提升的文化元素，并且将其与整个教学活动相结合，实际上，对于当前整个高校学生教育与培养来说，至关重要。
当然，对于学生培养活动的具体实施来说，其不仅要注重的是学生自身所掌握和学习知识内容的多少，同时也与学生自身的体能素质状况之间有着重要关联。只有学生具备扎实的体能素质，才有可能更好的将自身所学知识内容予以具体而全面的应用。当然，目前跟多学生在成长过程中，由于自身缺乏必要的健康生活意识，加上整体成长意识不足，从而大大限制了整个高校体育教学活动的有效开展与具体实施。
高校体育教学活动是一项综合性与时代性的活动，所谓综合，就是指在整个教学活动实施时，其需要融入的内容是多样化的，除了基本的项目教育外，还要充分注重引导学生形成健康的锻炼习惯和生活意识，并且，随着我们对体育教学活动开展的价值认识不断成熟，如今我们在具体实施该教学时，丰富融入了心理素质培养的各个视角，尤其是通过培养学生形成积极、健康的生活意识，从而让学生更好的参与整个教学活动之中。
4采茶健身操在高校体育教学课程中的具体应用思路
通过深层次对整个体育教学活动进行分析和研究，不难发现体育教学活动在实施过程中，其关注的不仅仅是学生身心素质的具体培养，同时更重要的是引导学生形成终身锻炼、终身学习的具体意识内容，尤其是对于当前学生培养这一具体活动而言，其中所包含的关键在于将学生成长的具体知识学习与学生身心素质培养形成全面融合，进而才有可能去满足学生培养的效果。结合高校体育教学活动的实施要求而言，其中有着自身特殊性，无论是教学机制内容，还是体育教学诉求，都需要通过选择合适的元素内容，予以具体融入和全面创新，从而才能满足体育教学活动的效果。
茶文化仅仅是描述茶的文化体系，或者是一种文化机制？想要对整个茶文化资源的发展状况形成全面精准认知，就需要借助客观而具体的物质元素前提下，来具体了解茶文化。茶文化是层次化、多样性的，从整个茶文化体系的实质性发展状况看，其中包含了诸多元素内容，这些具体的物质元素，不仅是茶文化发展的客观性，同时也是支撑整个茶文化体系长期成熟发展的关键所在。而采茶健身操就是其中最具代表性的重要内容。
通过对采茶健身操的形成背景和展现方式，乃至其具体的应用价值进行分析，我们不难看出如果我们通过具体整合和全面分析，其不仅能够实现采茶健身操艺术的传承与融入，更重要的是其为学生体育教学活动的具体有效实施提供了全新的元素内容，该艺术元素的应用，不仅仅是一种理念内涵上的丰富与创新，更重要的是在这一过程中，其也让整个体育教学活动充满趣味性。当然，我们想要全面有效的去应用采茶健身操，也需要对其进行适当改造和必要创新，只有使得采茶健身操艺术满足学生学习诉求，与学生自身体育教学活动相匹配，从而才有可能让采茶健身操与学生成长之间形成具体而完善的结合。
5结语
体育教学是怎样的？其中应该选择怎样的教学内容？这应该是每一个教学者和参与者都必须首先明白和清楚的内容。尤其是在学生全面素养培养时，体育教学已经是学生成长过程中所无可或缺的重要内容。当然，很明显，传统的体育教学思路已经无法满足现阶段学生培养的实质化诉求，因此，认知采茶健身操的具体内涵，并且通过对它进行适当改造和优化，通过将其应用到高校体育教育课程之中，其必然能够丰富教学内涵，满足社会发展的综合诉求和深厚底蕴，当然，他也让我们看到了传统文化发挥时代价值的实施策略。
第3篇：浅谈如何提高农村中学体育教学质量
许荣祥（云南省普洱市宁洱县普义乡中心学校，云南普洱665105）
谈如何提高农村中学体育教学质量，体育课是学校体育的重要组成部分，要提高体育的教学质量，就必须抓好课堂教学，要上好体育课，教学内容枯燥，学生对体育课兴趣不足，这些因素制约着农村初中体育教育的发展，兴趣是获得知识，开阔眼界与丰富心理活动的重要动力。有实验证明，当学生对体育活动有兴趣的时候，运动会促使血糖上升，肌力增加，精神饱满。
一、教学手段多样化
新课标在教学内容上，给了我们较大的选择空间，我们应通过各种教学手段和合理的教学步骤，提高学生对体育课的兴趣。上体育课时，学生一般都渴望学会正确的动作，教师如果不能满足他们的要求，学生就觉得没劲。在实际教学中，我们常常会发现，有的学生学不会某种运动技巧，上课就打不起精神，可是当他初步学会，并且逐渐熟练后，就越练越想练。在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。
二、教师教法与组织形式
学生对体育课的兴趣和上课教师息息相关。教师是体育课的组织者，教法、教态、组织形式等等都会直接影响学生对体育课的兴趣。就上课形式来说，对准备部分要坚持多样化，灵活性的原则。把枯燥无味的跑步变成生动有趣的游戏，把死气沉沉的徒手操变成青春活力的韵律操。高质量的体育课，准备活动的内容都是丰富多样的。有队形新颖的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等；有适合学生特点的各种轻松愉快的游戏，在教学过程中要注意照顾到学生的个性和不同的需要，让各个运动水平的学生都能充分地参与到锻炼中来，并从中获得学习的满足，从而最大限度地调动他们的积极性和提高对体育课的兴趣。从目前的形势来看，我们的教师总体来说做得不错，但少数教师过于传统，固步自封，墨守成规，没有新的花样和先进的教学手段，学生就有可能逐步地丧失对体育课的兴趣，教师在无形之中失去了引导的作用和地位。
总之，教师一定要发挥自己的主导作用，通过各种途径来提高学生的兴趣，引导学生自主地进行体育锻炼。这也是上好体育课的难点所在。