浅谈体育教学中电教媒体的运用

张蕊

现代教学观认为，要获得最佳的教学效果，应综合运用多种教学方式，使各种教学方式相结合，发挥教学方法的整体互补功能。在体育教学中，恰当的使用电教媒体，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够拓宽学生的视野，对提高课堂教学效果起着十分重要的作用。那么，如何才能恰到好处地运用电教媒体，发挥其在体育教学中的作用呢？我认为可以从以下几个环节中适时、适当地运用电教媒体辅助我们进行体育教学。

一、体育外堂课中电教媒体运用的时机与方法

1、准备阶段

常规课的准备活动一般是跑跑步，做几节简单的徒手操，动作千篇一律，枯燥乏味，学生对后面技术动作的学习也提不起兴趣。可见，做好准备活动对于一堂课的成功有多么重要。准备活动不但要充分，而且还要有吸引力。此时可根据教学内容选取韵律动作，再配上一段节奏感比较强的音乐，引导学生轻松愉快地进入下一阶段的学习。

2、基本阶段

直观教学对学生感受动作、掌握动作作用非常大，最简单有效的直观方法是教师示范，但对于一瞬间完成的动作，如跳远的空中姿态、投掷出手的瞬间等，由于速度快，学生很难在短时间内看清动作的具体做法，只能是粗略模仿，很难精准。而此时如果运用电教媒体，如电脑课件、录像等，效果就大大不同了。它可以对瞬间的动作进行慢放，对具体哪个部位进行定位，帮助学生形成清晰的运动表象，对进一步学习和掌握动作要领可以起到事半功倍的效果。如学习蹲踞式跳远，可通过电脑动画演示，让学生清晰地了解每一个环节的动作做法。也可以把学生的动作录制下来在电脑上回放，这样学生就能清楚地知道自己的动作存在哪些问题，与正确动作相比较，就能很好地改正动作，不断提高动作质量。再如，教授自然地形跑时，由于跑是大多数学生感到比较枯燥乏味的运动，根据这一情况，我选取音乐时，利用英雄故事，创设情境，激发学生参与的兴趣。但限于场地大，讲解不利，我还使用了扩音器，使教学效果大大提高。

3、结束部分

随着课的结束，学生的体力消耗比较大了，运动强度也应由高潮逐渐下降，师生开始进入放松阶段，进行必要的放松活动。此时让学生伴着轻松的音乐进行放松活动，不但帮助学生缓解疲劳，尽快恢复体力，还会陶冶学生的情操，使师生身心舒畅，达到一个良好的放松效果。

二、体育欣赏课电教媒体的运用

1、体育运动题材的艺术作品欣赏

许多优美的艺术作品都以体育运动为题材。我们可利用电视、录像、影碟、网络等，让学生在课堂上欣赏优秀的艺术作品，这将是我们在体育教学中实施美育的一个重要途径。如古希腊著名雕塑家未隆的《掷铁饼者》就充分表现了人的力量与美的交相融合，蕴藏着巨大的艺术魅力。

2、体育赛事欣赏

体育课受外界环境因素的影响很大，遇到雨雪天，学生就必须上内堂。在内堂课上，可以运用电教媒体让学生欣赏许多精彩的、各种不同运动项目的比赛录像；可以观看一些赛事集锦，如足球射门集锦，篮球投篮大赛；了解一些不常见运动项目，如冰壶，跑酷等。另外，在平时的外堂课上，当学生对某一技术动作掌握以后，我经常会把学生的练习情况录制下来在内堂课上给学生播放，这充分体现到了运用电教媒体的好处。学生特别想看看自己做的怎么样，更想看看别人的动作，所以，在我录像时学生练习的特别认真，在看录像时特别的活跃、兴奋。这种情况下运用电教媒体，可以大大提高学生学习的积极性，这是其他教学方式方法所不能取代的，对体育学习的作用也是无法估量的。

三、电教媒体在健康课上的运用

体育与健康是不可分割的一个整体。体育的一个根本目的就是为了健康，掌握必要的健康知识是搞好体育的基础。健康教育课的开始可以从理论方面指导学生养成良好的体育卫生习惯，用科学的方法进行锻炼。教师根据课的内容，收集相关的资料，做成电脑课件，可更直观、更生动地让学生掌握知识。如在讲授《运动损伤》一课时，把形成运动损伤的诸多原因让学生联系生活实际，自主发言，教师再一一出示相应的图片或视频，加深了学生的记忆。在如何预防和处理具体的运动损伤时，也以幻灯片或视频的形式展现在学生面前，立刻吸引学生的视野，激发了学生的学习兴趣，同时也取得了良好的教学效果。

另外，学生把课外通过网络收集到的一些课堂上学不到的更多、更先进的体育与健康知识运用电教媒体与同学们一起分享，在增强学生健康意识的基础上，大大提高了学生主动学习体育的积极性，信息技术得到进一步的巩固和提高。

总之，多种电教媒体在体育教学中发挥了不可忽视的重要作用，是我们搞好体育教学的好帮手。教师要把握时机，适时、适当地运用电教媒体，把枯燥的，抽象的学习转化成学生喜闻乐见的形式，改变过去一把哨子一个球的放羊式教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习和掌握更多的体育与健康方面的知识，塑造健康的体魄，形成健康的心理，培养良好的社会适应能力。

（山东省济宁市兖州区第六中学）