王金凤
虽然最终谢老师和学校都尊重了“民选”结果，把区优秀学生的名额给了小京，但我觉得他们——老师和同学们都没能读懂小京的“眼泪”。
小京执意坚持要参加竞选，是想争那个区优秀学生的资格吗？我以为不完全是——他知道他没有另外两名同学优秀，且“人缘也不算好”。他“在台上涕泪交加”，是赚取同学们的同情票吗？我以为也不完全是——他只想跟大家分享他的成长经历，求得大家的理解。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”小京应该是下了很大的决心，才鼓足了勇气，要借这个机会把长期以来积压在心里的话统统倒出来。他要和他的同学、老师们说说，他——一个曾经受老师“欣赏”，同学“崇拜拥护”的好学生，怎么就“堕落”成了今天这个样子——不守纪律、不尊重老师、不受同学欢迎：宣泄的闸门一旦打开，伤心的泪便恣意奔流。
从小京的家庭状况来看，他是一个非常需要老师、同学关心的孩子，是一个非常需要集体温暖的孩子：但是从案例来看，他得到的很少。班主任谢老师虽然了解他的家庭情况，但出于对他自尊心的保护，一直是“小心翼翼地保守着这个秘密”。谢老师这样做当然没有错，但我觉得仅止于此是远远不够的，还应积极想方设法发动全班同学帮助他、关心他，以集体的力量温暖他。
案例中，小京捣乱、怪叫、嘲笑别人、故意制造笑点……他为什么要这样？他应该是以这种过激的行为方式来寻求关注和帮助、寻求温暖和理解。可惜的是，他每次遭遇到的都是同学的反感、厌恶和老师的呵斥与批评。在这个缺少同学关爱和集体温暖的班级里，小京的内心是何等的孤独和无助，他更多的是需要同伴的理解：所以，当他获得同学们理解的掌声时，他的心情一下子就轻松了很多。一个阳光自信的男孩又出现在同学们面前。此时，谢老师最应该做的就是发动全班同学持续地关心他，鼓励他，给他阳光，给他温暖，使他回归到正常的学习生活状态中来。
如果见他懒散松懈，同学们就觉得自己被骗了，投错了票，在心理上拒绝他，疏远他，那就毁了他所以我认为帮助小京，不是用优秀学生的荣誉光环去套住他，止他不得乱来，而是要用集体的力量去温暖他。
最后，我得替小京同学谢谢老师，感谢他在“征求大家同意后”，给了小京参加区优秀学生竞选的机会。这样，小京才得以在全班同学面前“分享”他的“成长经历”：否则，这个孩子迟早会出问题的，
（作者单位：广东佛山市三水区工业中专）