何天才
广西省德保县龙光乡妙怀小学 533700
"班"是学校的基层组织，一所学校教育教学质量的高低与班级工做的成功与否关系极大，而班级工做的成败，在很大程度上取决于班主任在班级学生中的威信。一个受学生敬仰爱戴的班主任，他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班主任的威信呢？现在我就一些事件经验跟大家分享。
1.爱生如子，满腔热血
记得有一首歌叫《让世界充满爱》不仅骨肉亲情需要爱心，同事、朋友、师生之间需要爱心，没有爱就没有信任，一个班主任要取的学生的信任、爱戴、理解和支持，首先应该给学生慈母般的爱。要主动接近他们，和他们打成一片，关心他们的学习和生活。在他们取得好成绩时给予奖励，肯定。与他们一起分享快乐。在学生遇到困难、挫折时要分担学生的痛苦，鼓励他战胜苦难与挫折。要让学生感到你就是他的朋友。我任班主任之初总担心学生不服管，因此整天板着面孔，还故意留几根胡须，做出吓人的样子，学生有一点不顺眼就打发脾气，甚至训斥。使不少学生有逆反心理。因此班级工做也搞不好。后来有同事半开玩笑对我说："你应该多给学生一点爱。"对同事的华我思前想后悟出一个道理，融洽的师生关系是于心想换，从此我改变我一贯盛气凌人的面孔。爱护每一个学生，我晓之以理，动之以情，教育帮助他们。对于生活、学习有困难的学生，更尽所能给予帮助，使他们树立信心，安心学习。学生 我主动带他到宿舍里安慰他，开导他，鼓励他，同时人真做好全班同学的思想工作，教育他们关心爱护他，是他深受感动。一年后他的成绩有了很大的好转。我在实践中体会到，爱护学生，对学生一视同仁，在学生中树立正直、可亲、可爱的形象，学生才会尊重、爱戴、信任班主任。
2.言出不信，领出必行
立身处世，要取信于人，其中一个重要的条件是表里如一，言行一致。作为一个班主任要取信学生，言出不信，领出必行。那些不切实际的话，不要信口开河；办不到的事情，切记做出种种许诺。要说到做到。否则会在学生中造成不好的影响。有一次，我答应星期六带他们出去春游，那天早上，全班同学兴冲冲地来到校门口，我突然临时有急事需要处理，望着学生们扫兴的样子，我托人代办，按计划带他们春游。事后，我获得学生们的高度信任，师生关系融洽，学生由亲其师后信其言，学习热情空前高涨。两年后整个班级发生了翻天覆地的变化，期末测试平均成绩88分，九十分段18人，优秀率100%。有所期诺，千毫必赏；有所期约，时刻不易。你真正做到了就能在学生树立班主任的威信。
3.为人师表，言传身受
教师被喻为人类灵魂的工程师，老师思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任是班级的教育者和组织者，影响更为直接。有句古训："其身正不令而行，其身不正，虽令不从。"所以，班主任应处处以身作则，严于律己，才能使学生可敬可信的感觉。我国古代教育家很注意修养。荀子说："君子博学而日参省乎吉己，则智明而行无过矣。"班主任工作上忠于职守，勇于开拓进取；生活上朴素大方，举止文明，平易近人，坦诚正直。这样才能给学生良好的形象。有一件事使我感受最深，那时时间急我来不急换鞋，直接穿拖鞋上课，那节课学生时不时的看我的脚，那时我心领神会。后来上课前都要检查自己的穿着，这是虽小但在学生中产生不良的影响。
4.刻苦专硏，善教善导
人民教师的责任是较好学生，教师只有教好功课，才能在学生中树立威信。马卡连柯说："假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你那边，绝不背弃你。相反地，不论你多么亲切，说话多么动听，但你的工作一事无成，--那么除了鄙视之外，你永远不配得到什么。"因此班主任应该精心备课，加强对学生的训练，加强辅导，提高教学效率；应该更新知识，不断学习，提高自己的理论知识，提高教学水平。即使有多年教学经验的教师，也应该积极进取，不断接受新知识，不断研究新问题。班主任只有具备比较广博的业务知识和较高的教学能力，对学生做到善教善导，才能在学生中树立和巩固威信。基于这种认识，几年来教学之余我孜孜不倦地读书，丰富自身知识，使我在教学上得心应手，因而赢得了学生的赞扬和信任。