职高班学生是一个较复杂的群体，他们大部分是初中学习阶段时的双差生，地位低下，甚至饱受老师、同学的冷眼和歧视，因此，在校的职高生中厌学混日子的学生多，破罐子破摔的学生也不少，学生管理困难，教育目标难以实现。从而，班主任工作在职业学校学生管理中，显得至关重要，新生班班主任工作就显得更为重要。现我就多年新生班班主任工作谈以下几点体会。
一、要注重师生间的沟通，了解学生，善待学生
作为班主任，我体会到：成功教育的一个重要因素是教师与学生之间的沟通质量。对于新生班而言，师生间的沟通显得尤为重要，学生作为一个有独立人格的人，需要教师的尊重。没有尊重就没有教育，真正的教育必须建立在师生情感的沟通的基础上。进行高质量的心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。然而，人与人的交往是很细微的，而每个人的性格都不尽相同，同时青春期学生“自我保护”意识特别突出，一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢？我通常有以下几种做法。
1.经常深入寝室，了解学生生活。谈话是最直接的沟通，但和学生在正式场合（比如课堂、办公室）上谈话，学生会显得很拘谨，话题也显得很沉重。因此，选择寝室这种非正式场合，师生都会显得随意，话题也会变得轻松，内容也可以更丰富、更真实。有时请他们到我宿舍玩，加深师生间的感情，使他们解除顾虑，打开心扉。
2.建立“交心本”，倾听学生的心声。有部分学生不善表达，一说话就脸红。因此我设立了“交心本”，人手一本，我们就在这个本上每周沟通一次，这是我和学生的私人对话。同学们由开始的怀疑态度到现在的无话不谈，从不知说什么到现在的满怀期待。我用我的真诚让他们敞开了心扉，她们对我倾诉想家之苦，谈朋友之间的不愉快，谈她们对身边事情的感受和态度，更不时建议我如何处理班里的一些事情。
二、爱心似雨露，润物细无声
对于职高新生来说，班主任无疑是他们进校门的第一位“亲人”，如果说教师的人格力量是一种无形的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。因此，作为班主任，必须拥有最浓厚的爱生之心，从生活、学习各方面给她们关心照顾，尽量营造一种轻松愉快的氛围，让她们尽快摆脱想家的困扰，让学生有种“亲”的感觉，让她们觉得虽远离父母却不缺少父母般的关爱，远离家庭却不缺少家庭般的温暖。
作为一个新生班的班主任，我用自己全部的爱去关心我的每位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面，对于高一的学生来说，他们第一次离家过没有父母在身边的日子，一时还很难适应，有时一点小事都不知如何解决，容易造成自卑、失落、畏难、孤独心理。不得已，我这个年龄不大的老师又充当起了父母的角色。生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助，天冷的时候提醒同学多穿衣服，并把自己被子借给没有及时从家里带来的同学。同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费。也许，正是这种不经意的关怀，拉近了我与学生之间的距离，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中得到了一种力量，一种满足和欣慰。
三、注重思想教育，培养学生的集体荣誉感
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班级更具凝聚力和竞争力。而集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。春秋游、文艺体育比赛、联欢会等活动，都是培养学生集体荣誉感的极好机会。
在上学期的校运动会上，我班运动员在赛场上努力拼搏，拉拉队员们也不忘本职，在赛场上细心、周到地为他们服务，特别是在最后的接力赛中，蘧滂同学不顾自己伤痛，坚持到最后，使我们班的成绩保持领先到最后，更使同学们领悟到集体的力量。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。在本学期里，由于有个别同学经常迟到、上课违纪，给班级的三项竞赛造成了一定的影响。为了改变这一状况，在班会上，大家提出了弥补过失的方法，就是对有过失的同学，要求他们为班级做一次义务劳动，可以选择打扫远程教育或机房，让学生以劳动的汗水来弥补自己的错误思想及行为，为班级挽回一些损失及不良影响，并形成班规。
四、班级管理应充分发扬民主，做到从善如流
即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此作为一名班主任，创建活而不乱，严而不死的良好班风班貌，让学生自行管理，自我约束。
原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求民主。”民主管理，让学生享受成功的快乐。充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色，让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天；让每一个孩子都觉得，他们才是班级真正的主人。
由于中考失败，他们走进了中职，由于中考的失败，自卑、阴暗走进他们的心理，为了更好地开展班级管理，引导学生心理的健康发展，就必须在学生的心中建立起自尊、自爱、自信 [本文由WWw.dYLw.NEt提供，第 一论 文网进行论文代写和论文发表服务，欢迎光DYlw.NET联系方式QQ 712086966]、自强的信念。自尊、自爱、自信、自强信念的建立，也是我们职高学生构建成功大厦的奠基石。因此，在班级管理中，班主任得为学生创设更多的成就机会，让其体验成功的喜悦，激发他们追求成功的内驱力，当一张张奖状张贴于教室、当奖杯摆放在教室、当奖旗悬挂在教室，他们不仅享受到成功的快乐，而且对自己充满自信，充满勇气，同时也让他们感觉到集体的力量。
疏松的土质能让植物更加茁壮的成长，宽松的环境能让心灵更加健康的发展，学生的自信与自强，造就了一个和谐宽松的氛围，更造就了一颗颗健康的心灵。
新生班班主任工作不仅影响着职高生生理和心理的健康，关系着班主任在今后三年工作的开展，同时也影响着职高生今后的人生发展。
