【关键词】语文教学管理班主任一、引言
孩子在小学阶段年龄还小，对于外部世界的很多现象还没有形成正确的认识和成熟的看法。所以，学校的课堂教育以及老师的言传身教会对他们产生很大的影响。语文教学的教学内容和特点对学生人生观价值观的形成尤为重要。班主任应对此有充分的认识，并积极将班级管理工作与语文教学结合起来，更好地引导孩子，教育孩子。
二、小学语文教学与班主任管理相结合的重要意义
语文教学的教学内容往往会影响到学生对外部世界的看法和评价体系的形成。因此班主任在管理学生时，应注意到语文教学的影响力，借助语文教学的内容、教学方式来启发孩子的思维，帮助孩子们形成正面积极的人生态度，帮助孩子找到自己的人生目标。
（一）语文教学中的朗读能够帮助学生加深对班主任管理思想的印象
朗读是小学语文教学中很重要的一种教学手段，这种方法可以促进孩子们加深对于知识的记忆，，熟练掌握知识，在语文教学中有很好的效果。孩子的各种学习中，都可以通过声音来刺激大脑的活跃程度，所以朗读这种方式完全可以引入到班主任对学生的管理工作中去。
（二）语文教学中的写作练习能够帮助班主任对学生进行引导
语文教学的一个重要教学目标就是培养学生的写作能力。而对一些包含积极思想的课文进行仿写，不仅可以让学生更好的对知识进行掌握，提高写作水平，还能让学生在无形中体会到课文中的优秀思想和高尚道德情操，有助于班主任管理工作的开展。
（三）语文教学中对课文的分析可以帮助班主任开展管理工作
语文教学中经常需要对于课文内容进行分析讲解，提炼中心思想，归纳段落大意。这种教学方式可以帮助学生更好的理解课文中要表达的思想感情和道德情操。这对于帮助学生构建起正确的人生观、价值观，对世界形成一个正确的认识和看法都具有十分重要的意义，也会为班主任的日常管理工作打下良好的基础，便于班主任工作的开展。
三、小学语文教学与班主任管理相结合的有效途径
（一）班主任老师可以结合语文课文内容对学生进行管理教育
小学课文通常都是选取的体现优秀传统和道德的内容。班主任老师的管理工作可以紧密结合课文内容展开。
1.班主任对学生进行管理时可以借鉴朗读这种方法，对于需要重点记忆的思想内容可以让学生大声朗读，促进学生对朗读内容的深入理解，在潜移默化中起到让学生接受正确思想的作用。当学生树立起正确的道德体系和价值取向时，才能理解班主任的管理工作，更好的配合老师完成各项教学任务，从而使班主任的管理更有效率。
2.语文教学中需要对课文进行分析，提炼其中的段落大意和中心思想。班主任可以结合这些语文教学时总结出的思想内容对学生进行管理和教育，让学生不仅是在理论上了解这些思想的内容，更要在日常生活中把这些思想贯彻到自己的行为中。比如，从北师大版三年级的下册的《大禹治水》这篇课文中总结出的公而忘私精神，或者是从北师大版三年级的下册的《元帅的故事》中得到的尊重与平等意识，都是班主任可以用来对孩子进行日常行为管理和教育的好素材。
（二）结合语文课文组织班级活动，改进班主任管理模式
1.在学生進行语文课堂学习后，班主任可以组织学生组成学习小组，交互交流学习经验和学习体会，并引导学生互相帮助，一起解决学习中遇到的困难。这样不仅可以提高学生的学习效果和成绩，还能促进现代独生子女间打破隔膜，增进交往，树立互帮互助和团结协作的观念，也能让班主任更好的团结每一个学生，更好的推动班级管理。
2.把语文课文内容与学生的日常学习生活联系起来。比如在学习过北师大版三年级的上册的《金色的草地》这篇课文后，可以选择适合的时间和地点组织学生郊游，让学生真实感受到课文中描写的那种情怀，加深学生对课文的理解。班主任组织的这种出游活动在客观上也会加强学生的集体意识，培养健康积极的心态，让学生在日后的成长中可以更好的融入到社会。
3.班主任可以多借用语文写作练习中仿写这种方式，配合语文教学的课标要求，选取优秀范文协助学生进行写作练习，可以使管理工作取得文化知识教学和思想道德教育两方面的成果。
四、结论
小学语文教学是学生在人生出发阶段的重要课程，它不仅让孩子能掌握读写能力，更让孩子们接触到中国灿烂的思想文化，对孩子的未来人生具有重要的影响。班主任对学生的管理应该以此为依托，紧密结合语文教学，发展新的管理思想，探索新的管理模式。
作者：刘爱梅
参考文献：
[1]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写，2014，（11） ：179.
[2]王宏娟.浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合[J].科技资讯，2015，（21） ：168-169.