北京：50所中小学推广素质教育舞蹈课
从北京舞蹈学院了解到，“素质教育舞蹈课”今年将在北京50所中小学推广，课程已在今年9月1日在50所中小学正式开课。实施过程中，学校将在场地设施、师资配备和经费方面给予保障。
福建：投诉学校违规可找“片警”厦门督学挂牌督导规范办学行为
从本学期开始实行督学挂牌监督，家长和学生可向督学反映问题，以此督促学校规范办学，确保减负和每天“体育锻炼一小时”落实到位。
如今，在厦门各中小学的校门口多了一个牌子，上面有责任督学的照片和联系电话，如果学生和家长发现学校存在违规增加学生负担及其他问题，都可以直接拨打电话找责任督学投诉。这些责任督学是教育督导部门的专职督学或聘请的兼职督学，以在职督学和离退休老校长、老教师为主。他们每人负责3至5所学校的教育督导工作，检查内容包括学校课程开设情况、学生课业负担，师德等8个方面。
厦门市教育督导室负责人介绍说，责任督学的作用类似于“片警”，学校有违规问题，就可打责任督学的电话，找“片警”投诉。
江西：全面取消特长生特长不再成名校“敲门砖”
从今年秋季新学期起，江西已将清理各种形式的特长招生政策，全面取消特长招生，禁止义务教育学校以外语特长、体育艺术特长、少年班等名义选拔或变相选拔招收特长生。
江西省教育厅要求，地方各级教育行政部门和公办、民办学校要合理划定招生范围，按照相对就近入学原则，依据街道、路段、门牌号、村组等为辖区内每所小学、初中合理划定招生范围，科学制定招生计划。小学升初中的片区划分，可实行按照家庭实际居住地址划片，也可实行按学校对口划片。
各招生学校对随迁子女不得歧视、不得拒收，要与本校学生一视同仁。各市县教育行政部门要制定具体实施办法。坚持深化改革、分类推进，妥善解决随迁子女就读问题。
湖北：郧县10所学校取消了校长室
吴兴林撰文指出：9月15日，湖北郧县白浪镇村民朱来栓到该镇九年一贯制学校找校长郑兴胜咨询正上六年级的孩子朱世悦的生活费问题时。发现，原来的校长室变成了“心理咨询室”，郑校长正在六年级办公室备课。
无独有偶。距白浪镇30公里外的刘洞镇九年一贯制学校，今秋开学后，校长王少奎把校长室腾出来，作为小学低年级的办公室，还主动担任了七(1)班数学并和教师一起办公。
不光乡村学校这样，就连县城里的学校也不例外。9月6日，郧县实验小学校长刘兴平主动教起了4个班的信息技术课，并和全体老师一起在校综合办公室办公。他说：“校领导首先是一名教师，要时时处处冲在教学一线；在此，喊破嗓子不如干出样子，用行动带领教师一起干。”
据悉，开学以来，全县已有10位校长取消了校长室，当起了课堂教学的引领者，和教师们一起办公、教学，带领教师们积极踏浪课改。
浙江：宁波建第三方调解处置机制 学生伤害纠纷将有新“解”法
宁波市将出台学生伤害纠纷第三方处置机制，破解学生伤害纠纷处置难题。
据悉，宁波司法行政部门将会同教育行政部门，设立学生伤害纠纷人民调解委员会，负责学生伤害纠纷的人民调解工作。
为做好这项工作，宁波市将进一步完善学生伤害事故中学生人身意外伤害保险、校方责任险及其附加校方无过失责任保险等相关保险制度。设立校（园）方综合保险，以现有的校（园）方责任保险为主险，附加校（园）方无过失责任、食品安全责任等附加险，扩大校（园）方无责任保险的赔偿范围和赔偿金额，促进学生伤害纠纷解决。同时，为补充学生伤害事故保险赔偿额度的缺口和满足社会援助的需要，宁波还将在全市范围设立学生伤害事故专项援助基金。
江苏：连云港启动首届乡村教师专业技能提升活动
连云港市首届乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动是“连云港市乡村教师素质提升工程”的重要组成部分，通过开展培训竞技活动，以项目统领，充分调动和发挥县级教师发展中心的工作积极性和统筹协调功能，助推乡镇中心校高效开展校本研训活动、发挥示范辐射作用。
活动采取竞技选拔与随机抽测相结合的方式确定复赛、决赛人选。把教学技能培训与考核竞技相结合，以竞技带动培训、以竞技促进学习，进一步提升培训效能，把竞技过程办成促进广大教师学习交流的培训活动，使所有参训、参赛教师都有收获和提高。
参加首届开展的培训与竞技活动的分别为初中及小学的语文、数学、英语的教师和班主任。
贵州：贵阳鼓励公办中小学教师到民办中小学任教
日前，贵州省贵阳市下发公办中小学教师支持民办中小学发展管理办法，鼓励公办中小学教师到民办中小学任教，工龄和教龄可连续计算，公办身份也可保持不变。
办法规定，公办中小学教师可通过组织委派和个人申请两种形式到民办中小学任教，任教时间原则上不超过3年。公办中小学教师应聘到民办巾小学任教，经所在单位批准同意，并一直从事教育教学工作，年度考核均为合格的，其原有的公办中小学教师身份保持不变。
办法提出，民办中小学教师到公办中小学支教，与公办中小学教师享受同等待遇。今年起，民办中小学教师的表彰奖励还将纳入贵阳市“名校长、名班主任、名教师”工程统筹安排。
河南：下发校园“禁烟令”禁烟不力不得评先评优
近日，河南省教育厅下发通知，在全省中小学、幼儿园全面实施“禁烟令”，校同禁烟将被作为学校评先评优基本条件，对禁烟工作措施落实不力的学校将通报批评。
河南省要求，今后，凡进人中小学、中职学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。校长是学校禁烟第一责任人。学校要在校门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。学校不设置吸烟区，不摆放烟具，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名学校、教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。对校外人员进入校园要做好禁烟解释和劝导工作。
河南省要求学校建立健全规章制度，采取有效措施鼓励引导有吸烟习惯的师生戒烟，并将履行禁烟职责纳入教职员工考核和学生评价体系。
（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）
教务处长的摄像头照出什么
——张国在《中国青年报》撰文指出：最近采访某高校教务处长，发现一件怪事：其办公室的醒目位置安有一个摄像头。据说，每当大学毕业季，登门的不速之客太多，所求之事多为棘手问题。而学生或家长们进门后，双方交流之前，这位教务处长都会打开摄像头和录音设备。万一有人想给他塞点儿“土特产”或是撒泼闹事，他可以提醒对方——打住，我这儿有摄像头，人家24小时监控着我呢。高等学府里的风气连着社会的风向。一位高校教务处长的摄像头，只是社会防线上一个小而脆弱的单元。
凝练社会主义的核心价值
——武汉大学教授骆郁廷在2014年第八期《马克思主义研究》上撰写的《论社会主义的核心价值》一文认为，加强社会主义核心价值体系建设，必须深入研究社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观、社会主义核心价值的关系。社会主义核心价值体系蕴含着社会主义核心价值观，核心价值观是核心价值体系中一组核心的观念群。社会主义核心价值观蕴含着社会主义核心价值，核心价值是社会主义核心价值观中最根本、最核心的价值。所以，我们不仅要在构建社会主义核心价值体系的基础上凝练出社会主义核心价值观，还要在凝练出社会主义核心价值观的基础上凝练出社会主义的核心价值。只有深刻揭示社会主义核心价值的根源，把握其实质，大力弘扬社会主义核心价值，才能不断深化社会主义的核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观，奠定全国人民团结奋斗的共同思想基础。
重申不落实的都是空话
——目前，北京市小学、初中入学工作已接近尾声。北京市教委通过官方微博重申，学校不得分设重点班和非重点班，鼓励学校关注学生个性发展，按照学生的多种特长随机平行分配班级。各级各类学校不应将学生的学业成绩作为入学分班的依据。
“消失的学生”是社会关系缩影
——钱克锦在《羊城晚报》上撰文指出：毕业十年之后，有多少学生还和老师保持联系？老师们的答案是：基本消失。听起来有点不对劲，但环顾四周，好像这又是铁的事实。而且，老师们能够有机会说出学生集体消失之遗憾，是有契机的。这个契机就是最近人们热议的“谢师宴”。毕业之际谢师宴如火如荼，十年之后众弟子纷纷失联。作为一名“消失的弟子”，笔者觉得，这个讽刺性颇强的对比，实际上是社会风气生动的体现。铁一般的社会现实，造就了“混得好的，怕人找；混得不好的，怕人问”的尴尬心态，干脆眼不见为净，心里默默祝福，最多常常点“赞”。在这种氛围下，学生常常看望母校和老师的可能性，能有多大？
化解矛盾还需理性沟通
——近日，厦门大学管理学院会计系副教授谢灵写给校长朱崇实的公开信在网上热传。在这封写于去年、最近被传上网的信中，谢灵指责教工餐厅饭菜差，而校长出现时服务员马上端出丰盛菜肴，炮轰校长接受溜须拍马和侵犯教工权益的做法。对此，朱崇实称说法不实。他同时表示，已有人举报谢灵存在学术不端问题，学校相关机构正在调查。（《京华时报》）
校长签名效果有待时间检验
——上海市教育考试院昨天发布信息，教育部首次要求高校建立校长作为高校法人代表签发录取通知书的制度，录取通知书除加盖高校校章外，还应有校长签名，由校长对录取结果负责。近日，教育部直属高校已向教育部报送了2014年录取通知书签发人名单。（《解放日报》）
（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）