袁安
校长演讲是展现学校风采的重要途径。在一定程度上，演讲的成功是学校形象与名望被认可的关键条件。那么，应从哪些方面着手准备使演讲获得成功呢？笔者认为，可从以下几个方面予以考虑：
一、说引入
演讲的开场白非常重要，要注重开场白的合理引入，应该如何合理引入是开学演讲必须首先考虑的问题。引入好的话题能充分调动听众的兴趣，才能使演讲最终赢得一片掌声。这就需要注意演讲的场合，而且对象是广大师生，要注意到环境因素和听众的接受心理。因为学生对于学校的历史和未来发展是寄予希望的，并对自身是否能融人并适应今后的学习生活更为关切。那么在演讲时不妨先讲述学校曾有的辉煌和未来的发展方向，只有这样，学生才能自己在将来的求学之路上树立自己的理想和人生目标。因而，注重特定场合，并选择与其性质相吻合的话题合理引入是非常关键的。
二、说内容
满足大多数学生的需求，开创民主求实的校风。恩格斯曾说：“人有三种需求：要生存、要享受、要发展。”这只是一种普遍概括性的说法。其实，人是有很多需求而且因人而异的，但作为教育工作管理者必须对学生的各方面需求有大致的了解，不能只是高高在上的训斥教导。校长不仅是一个学校管理者，更是一个懂得教育学和心理学的专家、学者，要善于从学生的角度出发，了解学生真正的需求，掌握他们的现状。能分析此时此地的实际，做出准确的判断。学生在现实中总会遇到各种不可预见的困惑、困难和挫折，而这一切的解决办法可能会期待在学校里寻找。所以校长不妨用一些成功的案例来激励学生，在你获得成就感的同时也向学生传达了一个激励性希望式的评价信息，从而增强学生解决各种问题的信心。
下面是华中科技大学李培根（“根叔”）的毕业演讲：
亲爱的同学们，你们在华中科技大学的几年给我留下了永恒的记忆。我记得你们为烈士寻亲千里，记得你们在公德长征路上的经历；我记得你们在各种社团的骄人成绩；我记得你们时而感到“无语”时而表现的焦虑，记得你们为中国的“常青藤”学校中无华中大一席而灰心丧气；我记得某些同学为“学位门”、为光谷同济医院的选址而愤激；我记得你们刚刚对我的呼喊：“根叔，你为我们做成了什么？”——是啊，我也得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？还能为华中大学子做什么？
我记得，你们都是小青年。我记得“吉丫头”，那么平凡，却格外美丽；我记得你们中间的胡政在国际权威期刊上发表多篇高水平论文，创造了本科生参与研究的奇迹；我记得“校歌男”，记得“选修课王子”，同样是可爱的孩子。我记得沉迷于网络游戏甚至濒临退学的学生与我聊天时目光中透出的茫然与无助，他们还是华中大的孩子，他们更成为我心中抹不去的记忆。
我记得你们的自行车和热水瓶常常被偷，记得你们为抢占座位而付出的艰辛；记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠；记得食堂常常让你们生气，我当然更记得自己说过的话：“我们绝不赚学生一分钱”，也记得你们对此言并不满意；但愿华中大尤其要有关于校园丑陋的记忆。只要我们共同记忆那些丑陋，总有一天，我们能将丑陋转化成美丽。
“根叔”用一连串“我记得”来列举了学生们的是与非，回忆了学校曾发生过的林林总总的对与错，这不仅是简单地叙述往事，而是一个校长从心灵深处去反思、去分析、去判断、去拷问，一个责任心强的校长懂得从学生的现实状况出发，站在学生的角度来看待事情，以更多的理性方式来解决问题，并对学生给予了积极与中肯的评价，让他们增强处理问题的能力，对未来充满了自信。
三、说语言
运用你的幽默，让演讲妙趣横生。校长的演讲不应是满口官腔、官调的僵化模式，那样只能让人感到枯燥乏味。要善于运用你的幽默来增添你的演讲魅力，俏皮式的幽默语言就像润滑剂，吊起了学生的听讲的胃口。其实，幽默是一种交际的智慧，是思想、学识、智慧和灵感在语言运用中的结晶，是交流中闪烁的一瞬间亮丽的火花。在让人感到诙谐的同时使演讲更深人人心。借助幽默，能摆脱许多尴尬生硬的场面，消除消极或对抗的情绪，在轻松愉悦的气氛中增强了教育的功能，能够收获意想不到的演讲效果。当然，幽默并非恶意的挖苦和不合时宜的搞笑，可以委婉地迂回地对事情予以影射，让学生能从中体味出其言外之意和善意的批评。当然，这并非人人都能做到，需要校长有更多的生活阅历，高度的文化修养，开阔的胸襟和善良的品性。请看新东方CEO俞敏洪在北大开学典礼上的演讲片段，或许有值得借鉴之处：
在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，我希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的注意，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候我忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。（笑声）但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情。因为大家都是一起同学，互相帮助是理所当然的。同学们一定认为我这件事情白做了。又过了十年，到了1995年年底的时候，新东方做到了一定规模，我希望找合作者，结果就跑到了美国和加拿大去寻找我的那些同学，他们在大学的时候都是我生命的榜样，包括刚才讲到的王强老师等。我为了诱惑他们回来还带了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱。我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”（掌声）他们说：“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以让我们一起回中国，共同奋斗吧。”才有了新东方的今天。（掌声）
他用一连串大学生活的美好回忆来现身说法，一下子抓住听众的心理，因为对于广大刚人校的学生而言，与其听早已熟知的名人成功史不如听名人成功之前那几许酸涩苦味的成长史，因为这一切或许是自己也要经历的，学生就有了今后效仿的榜样力量，有了实现梦想的原动力，营造了一种轻松活跃的演讲氛围，吊足了听众的胃口，从而使演讲得以深人人心。这种浅入深出的演讲技巧不是肤浅，而是浅显晓畅，满足了听众的心理需求。
演讲是一门口才的艺术，不是三言两语能敷衍了事的，需要不断地锻炼与积累，使其真正体现交流的最优化效用。
（作者单位：江西九江市永修县外国语学校）