鲁家宝
“一位好校长就是一所好学校”这一句有哲理的名言是经过了专家、学者、教师在实践中检验的真理。那么，好校长有哪些标准呢？我国教育部门认定的好校长标准主要包括六个方面：一是坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操；二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识；三是较强的组织领导管理能力；四是高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感；五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生进行心理互置，多为教师和学生着想；六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。
前段时间，笔者下乡检查学校开学情况，与校长、教师等座谈，交流关于《义务教育学校校长专业标准（试行）》的有关内容，有的教师认为，好校长首先应该是一位好老师，因为只有好老师才会起引领作用，创造出和谐的校园，这样的校长才知道教师的成长需要什么，他会为教师的成长搭建一个良好的平台。有的校长认为，好校长应是真诚相待的朋友，他知冷知热，教职工的生活挂在心中；他宽厚仁慈，工作时绝对不会声色俱厉，会微笑着和教师交流；他宽容大度，偶尔的误会绝不会记在心中，更不会打击报复……
可是，也听到一位教研组长道出一个案例，让我百思不解，让我触目惊心。
案例：这所学校的数学教研组长，是一位热爱研究的好教师，不甘落后，工作踏踏实实，并具有进取心和创新精神，在他的带领下，该校数学学科教师的研究氛围形成了良好的局面，常规教学环节经常得到上级主管部门领导的好评，所以数学教师也多次参加校外活动，成绩在乡镇很显著。去年全县教学常规全面检查，他撰写的教案，教学内容分析透彻，理念新、教法活，很有特色，得到来校检查领导、教师的好评。由于当前教师撰写教案，基本都是抄原来的教案或抄教参（备课手册）来对付各级检查，教师所做的一切完全是无用功。为此，县教研室主抓数学学科的教研员，得到这个信息想把他的教案打印成册，全县交流，并找这位默默无闻的教研组长征求意见。这位教研组长很愿意把成果与全县数学教师共享，于是，他及时地向乡镇主管领导做了汇报，主管领导也很高兴，并要求他一定要圆满完成任务。回校后，他也及时给校长讲述了事情的前因后果，这位校长先是不语，思考一会后说：“这样做有什么用呢？等我与领导商量后再说。”第二天仍然没有音讯，这位热心的教研组长又找校长询问情况，结果校长借种种理由拒绝此事。人微言轻的教研组长只好再向乡镇主管领导反映情况，主管领导的口气也变了，并说出让这位激情洋溢地工作的教研组长伤心的话语：“你这是个人的行为，所撰写的教案也不是你自己独创的……”这位热衷于教学教研的教研组长听后只好忍气吞声，无言表述。
了解这则案例真相后，我也思绪万千，辗转反侧。我个人认为：一个单位的领导水平，不是看自己能做多少事，而是要看他的下属能做什么，怎么做，能做成什么。所以领导的能力应体现在其下属的状态和成效上。校长的权威不是来自校长手中的行政权力，而是校长高尚的人格。有责任感的校长，教师的荣誉也是学校的荣誉，应该为此感到自豪；有事业心的校长，应该鼓励教师积极进取，为学校增色添彩；有高尚道德情操的校长，应该务实求真，不向上级领导说假话……一滴水能映出太阳的光辉，虽然这是个案，但我还是要呼吁：尽快落实校长标准，让教育家型的校长来办教育，让教育家来当校长。因为教育家有真实的本领，在业务和个人品德上，可以做出表率，能为教师专业发展营造一个良好的环境，能为教师的成长提供一个展示的平台。
（作者单位：河南罗山县教育体育局）