常识告诉我们，课程的设置和实施必有其意义和价值。但作为基础教育基础课程的语文学科，其意义和价值似乎一直摇摆，难有定论。语文知识、能力、素养，思想、政治，人文、审美、实践创新能力等，语词越来越新，调门越来越高；但从教学的实效看，却越来越令人难以满意。研讨语文课程的价值尤其是核心价值，找准语文教育的目标定位，如今看来，应该是语文教育摆脱困局的关键。本期所载诸文，试图在此问题上进行研讨，以探求更多“解决”之策。
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