余映潮
新课标说，语言文字的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。若从教学的角度而言，语言学用的实践机会主要在课堂。抓住了课堂教学中的语言实践训练，就抓住了指导学生进行语言学用的最好机会。
如《散步》的教学，可以有很多角度。
一、请同学们续写教学导语
投影：让我们一起走进美文《散步》。这里，有——
学生续写、完形：
让我们一起走进美文《散步》。这里，有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱一家人的情感涟漪……
让我们一起走进美文《散步》。这里，有春意、亲情、孝敬、关爱、呵护、温馨瞬间，还有中年人的责任感……
二、请同学们再拟课文标题
建议大家这样理解文意：试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。
同学们拟出的标题：“幸福的家庭”“亲情无边”“分歧”“大路小路”“背起整个世界”“春意”“呵护”“生命生命”“责任”“一路同行”“温馨瞬间”……
教师评点、小结：我们拟的标题，与“散步”一起，共同表现着《散步》的美好意蕴。
三、请同学们诗意概说文意
三代人之间深沉的爱。
一曲尊老爱幼的颂歌。
成熟的生命爱护幼小的生命，善待衰老的生命。
互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人。
中年人的责任感。
亲情，真情，责任感，使命感。
写了一件事，表达一个“理”。
五、请同学们赏析文中的对称句式
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
教师在学生品析之后进行小结：
(1)分号将句子分为明显的前后对称的两个部分，显得精练，形式美观，是句式中的精品。
(2)这种句式讲究对称，前后两个分句的音节和字数基本相等，不仅有一种格式之美，读起来也传达出一种音乐美。
(3)它们除了用于记叙之外，还可用于议论，用于写出精辟的警句、格言。
五、请同学们学用精美段式
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
先朗读、背诵。然后尝试学用此段的段式，进行“口头描述”训练。
六、请同学们揣摩文中意味
朗读下面文段，写一个句子阐释它的意味：
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
同学们写句，阐释：
意味在于尊老爱幼。
意味在于担负责任。
意味在于走向美好。
意味在于生命的传承。
意味在于作为中年人，父母和孩子就是自己的整个世界。
语言学用的实践机会主要在课堂，有了课堂上的扎实训练，就有了学生的高效积累。
（湖北省荆州市教科院 434100）