林 梅
语文课可以发展学生的智力，语文课学习中的听说读写都要求学生具有紧张的思维活动，思维能力。所以，在初中语文学习中，教师要用恰当的教学方法，激发学生的思维，重视培养学生的思维能力。只有做到这些，才能提高教学效率。
一、当前初中语文教学中学生思维能力培养存在的问题
（一）忽视学生思维能力培养
在过去很长时期使用传统教育方法，没有重视培养学生的思维能力。很多语文教师认为学习语文只要记住生字词并且背过古诗词就行了，没有认识到培养学生思维能力的重要性。其实语文科目具有与众不同的特点，诗人创作的优美诗词都要利用发散思维才能完成作品，而这些都要依靠思维能力作为基础。
（二）方法有待提高
因为长时间使用传统教育模式，阻碍了学生思维能力的发展。很多地区的语文教育方法和教学观念落后，教师依然凭借自己多年的教学经验做事，不能在短时间内接受新的教育理念，这些因素致学生思维能力不能迅速提高。
二、初中语文教学中提高学生思维能力的策略
（一）构建良好的师生关系，创造和谐的课堂气氛。
语文科目的学习其实是一门语言的学习，要求教师必须融入自己的情感，应用活泼生动的语言和表情进行授课，假如语文教师在课堂上不拘言笑、过于严肃，课堂气氛就会沉闷，这不利于创建和谐的师生关系，学生由于惧怕老师而不敢和老师交流、提问，自然也就不能培养学生的创造性思维。因此，语文教师在语文授课过程中要做到态度和蔼可亲，积极和学生交流，这样就会使每一位学生受到感染，学生就会处于轻松愉快的气氛中，就会积极发表自己的看法和见解，对每一篇文章和段落都会产生自己的观点，形成自己独特的语文学习方法。
（二）加强写作训练，提升学生应用能力
写作在初中语文学习中非常重要，在学生语文学习中始终存在，由此可提高学生的语文素养，培养学生的想象思维能力。欲达此目的，要重视培养学生的观察能力，在培养学生的观察能力时，教师可以提供给学生几幅连续的画面，引导学生进行认真观察，然后鼓励学生发挥自己的想象力进行创作。
（三）培养学生想象力，促进学生创新思维
人的思维过程一定要有想象力。想象能力在写作中发挥着重要作用。爱因斯坦认为，如果将知识与想象放在一起进行对比，那么想象则显得更加重要。知识是有限的而想象是没有止境的，可以包括世界上的一切事物，还可以这样认为：人的想象能力对创新思维和创新能力具有决定性作用。所以语文教学活动中，教师要保护学生自由想象的能力，应用多种教学方法激发学生的想象，以提高学生的想象能力。在实际教学中，笔者曾经尝试鼓励学生根据教材内容对文章进行续写，可以培养学生的想象能力。学生在思考课文内容时，可以进一步理解文章主题，发展创新思维和创新能力。
（四）积极组织实践活动，丰富思维源泉
人的生活当中充满了语文，语文学科是一门与实践紧密相联的科目，因此教师要重视培养学生的语文实践能力。在深入研究教材的基础上，开展多种多样的语文实践活动，如诗歌朗诵会、演讲、班内刊物、读书活动、辩论会等，鼓励学生走上街头巷尾，深入社会生活，不受课堂教学的束缚，让学生增加实际生活体验，从而更加深入思考生活，可以提高学生的语文素养。这样可以使学生将语文知识应用于实践活动当中。
（五）引入益智游戏，提高教学效果
在当前的电视上或网络中，有大量的猜词游戏，教师也可以应用这些游戏形式进行语文教学，以培养学生的想象能力。如在刚刚上课时学生的注意力还不能集中，教师就可以发挥这些小游戏的作用，培养学生的创新思维能力。虽然学生的自身素质在一定程度上决定着学生的想象力水平，但值得注意的是，利用教师的引导和鼓励也可以使学生得到一定程度的提高。教师在实际教学活动中，要及时转变教学观念，改革教学方法，进一步培养学生的创新思维，激发学生的思维活动，切实提高学生的语文素质和语文水平。
三、结语
总之，语文学科的学习包含大量的创新内容，可以培养学生的思维能力。初中语文教师要认识到语文学科的优势，应用新的教学方法，培养学生的思维能力，使学生成为祖国建设的复合型人才。
参考文献：
[1]胡玮玮，李继峰.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].教育理论与实践，2013，(14).
[2]罗可松.论初中语文教学中中学生思维能力的培养[J].才智，2013，（36）.
[3]刘光国.关于初中语文教学中学生思维能力培养的探讨[J].成功(教育)，2013，（22）.
（林 梅 江苏省连云港市新浦中学 222000）