文/吴春梅
提高课堂效率，顾名思义，就是学生能够接受课堂上教师所传授的知识，并能够灵活运用，解决生活中的实际问题。但是基本上大多数时间都是教师在唱独角戏，严重遗失了家长的监督配合作用。再有，教师忽略了学困生，没有潜心研究他（她）们，没有挖掘学困生身上的潜力，任其自然发展，偶尔关心一下，也是训斥苛责多一些，关爱不足，致使学困生几乎生活在“真空中”。对于这样的一群学生，如果不加特殊的“关照”，很难提高课堂效率。那如何将不良因素加以转化，优化课堂结构，提高课堂效率呢？我认为应该做到以下几点：
一、联合家长，共同有效地培养提高孩子多方位的能力
家长的言传身教，良好的行为习惯，为人处事等都在无时无刻不在影响着孩子。因此，教师要充分与家长交流，使其在培养孩子方面发挥举足轻重的作用，让家长明白：
1.孩子不是老师的，是家长的
有的家长将孩子交到老师手中就会逃之夭夭，说到孩子的作业问题也是避重就轻，认为我把孩子交给老师了，起码学习方面的事情就是老师应该负责，不管家长的事。殊不知，家长忘了最重要的一点，那就是孩子是家长自己的，不是老师的。家长要在多方面关注自己的孩子，积极配合老师，勤与老师沟通，及时了解自己孩子的动向，积极寻求解决的办法才是正道。
2.孩子学习好与坏，家长责任重大
让家长知道，孩子学习成绩好，自然有他（她）好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有一部分是家长的功劳，学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班级，总会有好的，有差的，对老师来说这是正常的，好的差的都只是班里的一部分。对家长来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。
3.教师只能给出自己的教育建议
教师没有资格教育家长，说应该怎么样，或不应该怎么样，因为家长教育孩子不见得比教师少花心思，所以教师只能给出适当教育建议，更多的还要家长自己身体力行。
4.父母的自身行为才是最关键
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度，你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好工作，那你的孩子估计也不会对学习太喜欢，更不会重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。家长天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他（她）心里也会不平衡：为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣；你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。
在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。孩子的所有情绪和感受都可以被接纳，但接纳不等于赞同！接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现（比如乱摔东西）。恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后（嫉妒），可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受（嫉妒可以说出来）。怎样调整自己的行为来改善现状（如：后来妈妈学习更认真了，下一次成绩又追上来了）。
5.请主动与教师交流
让家长知道教师的能力是有限的，无法给予孩子更多的关注，无法给每个孩子同等的辅导，更无法监督孩子的家庭作业及家里的诸多习惯。因此家长遇到问题要勤与教师沟通，多问一问为什么、怎么样、如何做等等。
二、亲其师，信其道
古人延续了几千年的教育理论在现今社会依然屡试不爽，亲其师，信其道既孩子们喜欢哪个老师就会接受哪个老师的教育，也就是说，教育是从喜欢开始的。若想自己传授的知识畅通无阻的被学生所接受，那么就用自己的人格魅力去感化学生，让学生亲近自己，就会找出知识阻碍的原因。
三、了解学困生的所有情况
学优生之所以成绩优秀，统一的原因就是学生自身的努力与家长无微不至的关怀。而学困生的原因却不一而同，每个学困生后面都有一个不一样的故事。只有了解了学困生的所有故事，才会找出原因所在，因而对症下“药”。
四、照顾学困生的尊严
要知道学困生也不是一点也没有上进心，更不是一无是处。他（她）们只是在学习上由于某种原因有点吃力，其他方面还是与学优生不相上下的。所以在课堂上教师要将一些稍简单一些的问题留给学困生，提供给他（她）们回答出问题后的满足感与被尊重感，进而提升学困生学习的欲望与要努力得到表扬的渴望。在参加其它活动方面，要一视同仁，因特长能力而定，不以学习成绩论高低。
五、擅于发现学困生的闪光点
学困生虽然在学习上吃力，但在其它方面，不一定就逊色于学优生。教师要擅于用发现的眼光去挖掘他（她）们身上的闪光点，并且利用他（她）们的闪光点能够稳稳地立足于班集体之中，让他（她）们感到，老师不是“糊涂虫”，也不是“瞪眼瞎”，老师的心里是有他（她）们的，并一再为他（她）们的成长铺平道路，扫清障碍，为他（她）们树立信心，提高学习成绩打下坚实的基础，让他（她）们发自内心感激老师的良苦用心，找出自身的不足，像学优生一样健康成长。
六、爱护学生，让爱充满学生在校的整个空间
爱是一种发自内心的情感，也是一种非常神奇的情感，它可以化结冰为溪流，可以浇怒火为和缓，它可以包容一切，更可以振奋人心，带给人们以无穷的暖意，它可以化陌生为亲密，更可以化敌为友——爱是无私的，教师要让学生知道，他（她）们在教师的心里有多么重要，教师是多么爱他（她）们，他（她）们的点滴进步教师都会喜悦，都会笑容满面，都会喜不自禁，都会被教师像发现新大陆一样记录并为之骄傲和自豪。
总而言之，教师职业是一个百变的职业，说它百变是因为教材不断变化更新，要求不断提高，孩子们也是千奇百怪，家长的认知水平高低不同，因此就要求教师要做到百变。不但要时时研究教材、学生，也要时时更新自己的知识层次，不断提高觉悟，不断挖掘自身的潜力，做一个魅力与能力并存的教师。正所谓万变不离其宗，只要自身魅力与能力过硬，认真对待每一个学生，认真对待每一本作业，认真对待每一节课，我们的课堂效率何以不提高？
（作者单位：辽宁省阜蒙县红帽子学校）