初中的学生，思想很活跃，如果这时候的讲课新颖、有趣，更容易吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。历史故事在这个时期对于历史教学起着不可或缺的作用，并且在激发学生的学习兴趣、传达正确的历史观念和警示后人等方面有着得天独厚的优势。因此，历史故事在初中历史教学里面占有很重要的地位，需要老师们注意。
一、运用一些历史故事在初中教学中对老师有着不可或缺的帮助
1.历史故事可以使学生提高学习兴趣
在历史教学中，如果老师只是简简单单的根据书本知识来给学生讲课，用传统的强行记忆教学，会致使学生对历史产生厌烦的心理，从而降低学生对学习历史的兴趣，最终可能让学生厌倦学习历史，但是如果老师可以使用丰富生动的语言来给同学们讲述一些有趣的历史故事，这些故事中的人物和事迹就可以够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提高学生的听课效率，也保证了课堂的听课质量。
2.历史故事还可以化解一些教学难点
历史教学中不免会有一些教学的难点，这类知识点学生既不容易理解，老师也不容易讲，可通过一个鲜明的历史故事讲解。例如：讲述“土地改革”这一课时，在当时为什么要进行土地改革对于学生来说是一个难点，但是如果老师讲“白毛女”的悲情故事，学生就可以通过这个故事联想到封建的土地制度，会使学生更容易理解当时土地改革的原因，所以运用历史故事一举两得，不仅让老师方便了讲课，还提高了学生的学习兴趣。
3.老师也可以用一些历史故事来引出新的课程
在初中的历史教学中，如果可以合理的使用一个历史故事来引入正题，那么就可以有效的激发学生的学习兴趣，在后面的学习过程里和刚才所讲的历史故事有效的结合起来，加深印象，让学生不再是死记硬背，理解性的记忆会使学生所学印象更加深刻，提高课堂效率。如在讲述“安史之乱”时，当时的唐玄宗非常宠爱杨贵妃，而杨贵妃呢，又很喜欢吃荔枝，通过“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”一诗就能让学生认识到那时的唐玄宗后期统治的腐败，他因为沉迷于酒色，最终导致安史之乱的爆发。通过历史故事就可以让学生很容易理解当时的情形，也因此可以对课本的知识点有更深刻的印象。
4.在初中的历史教学中，讲故事这一方法已经普及
现在我们越来越应该注重的是素质教育，而不再是应试教育，因为侧重方向不同，通过讲故事来讲课这种方法也越来越被人们所接受，毕竟人类的历史就是从故事中开始的。
二、运用历史故事在初中的教学中更加符合学生的喜好，对学生有很多的帮助
1.从现在初中生的年龄和心理特征等方面来看，讲故事最容易让学生接受
故事本来就是人们思维记忆的一中基本形势，无论哪个年龄段的人都不会喜欢死记硬背，故事会让记忆更加形象具体。并且十三、四岁的学生正处于一个脑洞大开的阶段，喜欢一些新鲜事物，所以一些生动的故事就可以使学生产生丰富的联想，这会对学生的学习有很大的影响。就像学生有可能不喜欢哪一门课，但是不可能不喜欢听故事，所以在历史课中穿插历史故事是孩子们最喜欢的讲课方式。
2.讲故事这个方法讲课可以让很多复杂的事情简单化，让抽象的事物具体化
在教学的课堂上通过以个简单的故事就可以很轻松的将一个复杂抽象的概念形象具体化，让复杂的事情变得简单清晰。初中学生正是脑洞大开的时候，一个故事可以让他们更容易理解。这些重要的作用是历史课上运用历史故事的显著优点。
3.死记硬背是人们不愿意接受的，但是通过历史故事便可以有效的帮助学生理解和记忆
《百家讲坛》的热播、《明朝那些事儿》在中学生中风靡，彰显着历史故事的独特魅力。然而一提起一些历史事件的时间、起因、经过、结果和影响的时候，很多学生还是会思考半天，回答的也不全面，一个是因为要应付考试而死记硬背，在一个主要原因还是理解的不 [本文由WWw. dYLw.NEt提供，第 一论文网进行论文代写和论文发表服务，欢迎光临dYLW.neT]够深刻，对历史发展的脉络不够清晰。以至于回答的时候想起什么说什么，显得杂乱无章。通过故事情节的推动，使得学生从中得出规律，对历史的学习和感悟慢慢明朗，从而更加认真的学习历史，认识历史。
三、结语
将历史故事引入初中的历史教学中，既是很好的教学方法，也是被大众所认知、熟悉的方法；既有利于老师讲解知识点，生动形象的给学生呈现历史的发展脉络，又可以让学生提高学习兴趣，同时也提高了学生学习的积极性，也提高了学生的课堂效率。这种教学方法既符合学生的心理，又丰富了课堂，同时还加强了师生的互动，使师生关系更近一步，所以历史故事在初中历史教学中占有很重要的地位。
