江苏启东市东元小学（２２６２３５） 倪晴春
体验式教学是教师在课堂上构建与教学内容相似的情景，或再现小学生日常生活中常遇到的情景，学生在亲身参与这些情景的过程中充分理解课堂知识内容，适当拓展课外知识，并提高理解能力和感悟能力。实行体验式教学可以让教师不再是单方面对学生教授知识，而是通过互动与亲身体验融会贯通各个知识点。这样就能充分调动小学生的学习兴趣，并提高小学生的英语应用能力，达到会说、能说、敢说英语的程度。
一、体验式教学法在小学英语教学中的优点
１．创造一个轻松趣味的英语学习环境
小学生只有在学习过程中体验到乐趣，才能提高语言学习效率，不然靠死记硬背得来的知识也很难在实践中应用。在体验式教学中，教师可以合理地把课本知识与创设的情景有机结合在一起，师生通过情景对话、多媒体、游戏等互动方式达到教学的目的，充分调动课堂气氛和学习乐趣。这样的教学法可培养学生在日常学习生活简单情景中应用英语的习惯，从而加深印象巩固知识。例如，教师可选择一些动物动画片，让小学生扮演里面的动物，用英语进行问候对话或闹矛盾时的道歉用语，这样就达到了教学常用名词和简单短语的目的。
２．有效调节小学生学习情绪，提高教学质量
体验式教学通过创设多姿多彩的情景，吸引小学生课堂上的注意，积极参与情景教学，主动吸收知识。体验式教学的重点在于情景创设，把单调的课本知识融入生动有趣的情景中。这些情景可能是小学生熟悉的，可能是能引起小学生好奇心的，总之要使他们乐于在其中体验。这样就能挖掘出学生学习的主动性，在亲身体验中加深理解，进而促进教学质量的提高。
二、在小学英语教学中灵活运用体验式教学
１．课前做好备课工作
教师要在上课前准备好设置情景需要的道具或资料，若因教学材料缺乏而进行空泛的教学，有可能影响师生信任基础的建立。体验式教学是需要互动的，师生间和谐愉快的氛围才有利于体验式教学的开展。
２．进行游戏教学
在英语教学中，教授课文内容的同时可以穿插一两个小游戏，这样可以吸引学生的注意力，提高学生的接受能力和加深他们的印象。学生在积极参与游戏的过程中不知不觉地玩成了学习任务。游戏还可调动小学生的学习热情，促进教学效率。例如，针对字母学习，教师事先把字母编成简单的儿歌，教会学生唱法，然后让学生进行丢帕子游戏，帕子在谁手上谁就唱歌。第一个拿到帕子的学生唱第一个字母：Ａ！Ａ ｉｓ ｆｏｒ Ａｐｐｌｅ．Ａｐｐｌｅ ｉｓ ｒｅｄ．Ａ！Ａ ｉｓ ｆｏｒ Ａｎｔ．Ａｎｔｓ ｌｏｖｅ ａｐｐｌｅｓ．第二个拿到帕子的学生唱第二个字母：Ｂ！Ｂ ｉｓ ｆｏｒ Ｂａｎａｎａ．Ｂａｎａｎａ ｉｓ ｙｅｌｌｏｗ．Ｂ！Ｂ ｉｓ ｆｏｒ ｂｏｙ．ｂｏｙ ｌｏｖｅ Ｂａｎａｎａｓ。
３．进行实物教学
小学生对直观的事物更容易理解，因此，教师在教学过程中多应用实物、模型或直观感受来帮助小学生理解课文内容，加深学生脑海中外语与实际的联系。例如，针对颜色单词的学习，教师可拿出一张颜色卡片让学生辨认：“Ｗｈｏ ｃａｎ ｔｅｌｌ ｍｅ ｗｈａｔ ｃｏｌｏｒ Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ？”回答：“Ｇｒｅｅｎ，Ｒｅｄ，ｂｌａｃｋ，ｙｅｌｌｏｗ．”然后让学生用英语指出身边或常见物品的颜色：“Ｎｏｗ ｆｉｎｄ Ｔｈｅｓｅ ｃｏｌｏｒｓ ａｒｏｕｎｄ ｙｏｕ ａｎｄ ｓａｙ ｉｔ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ．”学生回答：“Ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ａｒｅ ｇｒｅｅｎ．Ａｐｐｌｅ ｉｓ ｒｅｄ．Ｍｙ ｈａｉｒ ｉｓ ｂｌａｃｋ．Ｈｉｓ ｃｏａｔ ｉｓ ｙｅｌｌｏｗ．”
４．进行表演教学
让学生用英语进行场景表演，又分为再现表演和创造性表演。再现表演是让学生饰演课文中的人物，把人物所处的场景和对话完全再现出来。这样的方式可以加快学生理解课文的速度，记住课文中常用的词句。创造性表演则是要求学生个人或几个人成组运用所学的字词和英语句型，自己设计一个简单的独白或对话，再在同学面前表演出来。例如，针对“．．．比．．．”和“．．．天生会做．．．”等句型的学习，可让几个学生扮演动物园中的动物在开交流大会，用英语表达动物的毛色和大小等：“Ｉ ｗａｓ ａ ｍｏｎｋｅｙ．Ｉ ｃｏｍｐａｃｔ ｔｈａｎ ａ ｆｏｘ．Ｉ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｔｏ ｃｌｉｍｂ ｔｒｅｅ．Ｍｙ ｎｅｉｇｈｂｏｒ ｉｓ ａ ｓｑｕｉｒｒｅｌ．”
５．应用多媒体教学
外语学习在于培养学生的听说读写能力，因此要尽量保持轻松的课堂氛围，避免学生出现厌烦情绪。多媒体的应用可以帮助教师调节课堂气氛，如用来播放简单易懂的英文歌曲，或是制作灵动的动画幻灯片，以辅助教学。例如，用幻灯片展示一间精美的书屋，让学生进行简单描绘：Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｔｒｅｅ ｈｏｕｓｅ．Ｉ ｃａｎ ｃｌｉｍｂ ｔｈｅ ｌａｄｄｅｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ．Ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｈａｓ ａ ｄｅｓｋ ａｎｄ ａ ｂｅｄ．Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｂｏｏｋｓ，ｐｈｏｔｏ，ｔａｂｌｅ ｌａｍｐ ｏｎ ｔｈｅ ｄｅｓｋ．Ｂｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｄｏｌｌ．Ｔｈｅ ｑｕｉｌｔ ｉｓ vｅｒｙ ｗａｒｍ ｉｎ ｍｙ ｌｏｏｋ．
总之，在小学英语教学中的体验式教学方式生动灵活，充分运用实物、游戏、表演、多媒体等方式进行互动的教学活动，活跃了课堂气氛，使课堂教学充满趣味性，调动了小学生学习的积极性和主动性。体验式教学可全面提高小学生的听说读写能力，帮助小学生掌握英语这门语言学科，有效提高教师的教学效率和教学质量。教师应在实践教学中不断积累经验，设计更加丰富生动的情景，完善教学模式，为小学英语教学水平的进一步提高做出努力。
（特约编辑 熊叠丽）