文/罗琳琳
摘 要：教育的根本目的是育人，随着我国教育改革的不断深入，人们逐渐认识到德育教育的重要性。中职学生是我国现代化建设的重要力量，加强中职教育的德育工作对我国未来的发展具有非常重要的意义。本文结合目前中职教育存在的一些问题，就如何做好德育教育工作进行探讨。
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关键词 ：中职学校 德育课 教学方法 途径
一、目前中职德育课教学中存在的问题
由于中职学校德育教育开展较晚，且受传统教学模式影响，中职德育教学中还存在一定的问题。
1.学生思想和心理尚不成熟
中职学生大多处于青少年时期，生理、心理发育尚不成熟，学生的道德意识和思想过于单纯，容易受外来因素的影响，学生本身的独立能力和心理素质也比较差。
2.在中职德育教学中，教学形式与教学方法比较单一
目前基本上教师仍是粉笔+讲台+黑板三件套的教学模式。在学习中学生要去适应不同老师的教学方法，难以发挥学习的主动性。在学习的过程中，教师与学生的交流较少，通常只是课堂知识的传授，对全班同学采取统一的教学方法，但由于学生性格、学习方法不同，学生的学习进度也就有所不同，因而效果较差。
3.教师及学生对德育课的重视程度不够
不少教师认为，德育课就是给学生讲讲做人的道理，对学生实际的动手能力和专业水平的提高并没有什么大的帮助。而实际上德育教育是影响学生一辈子的大事，在学生今后的工作中，责任感、专业素质以及正确的世界观、人生观这些基本的精神素养是支撑学生为事业奋斗的强大动力。正是由于在教学中没有真正掌握德育课教育的目标与内涵，教师没有将德育教育的理论与实践结合起来，导致德育成为空谈，没有取得好的教学效果。
二、实现中职德育课有效教学的途径
1.增加教学中的双向交流，提高学生的主动性
教育的主体是学生，在信息技术日益发达的今天，更是要充分发挥教学中学生的主体作用，增强学生学习的主动性。在教学中，教师必须认识到学生的主体地位，同时也要充分发挥教师的引导作用。在教学中可以通过转变传统的教学方式，加强师生之间的互动，使学生在学习的过程中主动去寻找问题，主动探究是非对错，进而加强对自身道德建设的主动参与性。加强师生间的互动并不是增加提问或者多布置一些任务，而是要加强教师与学生在思想上的交流，教师要及时了解学生的思想动态，掌握学生的学习状态与学习进度，并要让学生知道老师要讲的核心内容，让学生跟上老师的节奏。在教学中，充分发挥学生的主体作用及加强师生间的交流，会取得事半功倍的教学效果。
2.开展情景教学，增加学生的兴趣
德育教育与传统教育有一个明显的不同点，即德育教育必须重视学生的参与，因为德育课的目的在于帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生敢于承担责任的能力。在德育教育中，寓教于乐是一种非常有效的教学方法，应针对当代青年的思想特征和年龄特征开展情景教学，使学生在设置的情景、人物、实践中领会课程的内涵，激发学生对课程的兴趣。一旦学生对课程及所开展的活动感兴趣了，就会积极去参与课程，主动去接受理论知识教育。因此，创设丰富的教学情境，促进每个学生的主动参与是一种非常有效的德育教育途径。
3.加强实践教学，培养学生的创新能力
德育教育不是单纯地给学生讲道理及理论知识，而是与实践密切相关的。在教学工作的实践环节，教师必须紧密结合道德教育，让学生在实践中加强自身素质的提升和理论知识的掌握，这对学生未来的发展有重要影响。学生的道德教育工作不仅仅是在课堂上进行，而是应渗透在日常生活的细节中。正所谓“言传身教”，就是要求老师以身作则，做到课堂的授课与课下的实践、交流相结合，在日常积累中逐步加强学生的思想道德教育。德育教育的目的还在于提升学生的思想认识，培养他们科学的思维方式，使其具有宏观感及全局意识，真正提高解决问题的能力。另外，德育实践会激发学生的探索、创新精神，为理论知识的学习拓宽思路，进而取得较好的教学效果。
三、小结
德育教育是现代教育的关键环节，是中职教育的重要组成部分。在德育教育中，针对原有教学方式存在的问题进行探究，增加教学中的双向交流，培养学生对课程的兴趣，调动学生学习的主动性，并将理论与实践相结合是实现德育教育效果提升的有效途径。
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参考文献：
[1]鲁晓慧.中职学生道德问题与中职德育对策研究[C].鲁东大学，2012(5).
[2]洪丽云.中职德育课的有效教学策略研究[J].德育之法，2011(2).
[3]陆玉维.中职德育课的有效教学策略探究[J].教育研究，2011(9).
（作者单位：云南技师学院）