【摘要】初中德育教育十分关键，尤其是薄弱学校，为了培养更多身心健康的优秀人才，如今的初中教育有必要及时更新教育观念，将德育教育纳入教育的重点内容之中。初中德育教育主要包括思想教育和道德教育两个方面，其中道德教育占据主导地位，它能够帮助人们识别是非善恶以及树立强大的内心和自我。德育是初中教育的工作核心，它所涉及的内容十分广泛，那么作为班主任究竟该如何展开初中德育教育呢？
【关键词】初中班主任德育有效途径
在当前教育改革的背景下，“立德树人”是教育的根本任务。可以说，加强和改进学生思想品德教育是一项紧迫的战略任务，是教育教学工作中的一项含金量很高的工作。对于初中生而言，正处于青春发育阶段，正是身体发育的关键时期，也是身心方面发生巨大的变化时期。他们情感丰富，但极不稳定。对外界行为模仿力极强，但认识狭隘肤浅。对家人以及老师在心理上保持一定的距离。作为祖国的建设者和接班人，对他们的德育教育显得很重要。作为班主任，应该要时刻提高认识，引导他们既要学习到书本上的知识，又能形成良好的思想品德。
一、初中德育的现状
随着时间的不断流逝，学生进入初中阶段，进入到人生中的重要阶段，慢慢会接触到社会中的一些不正之风，受到一些不良的思想侵害。所以初中班主任必须重视学生思想道德素质的提高。受应试教育的影响，很多老师认为：学生最重要的是学习，其他都无所谓，常常因追求考试的成绩而忽略了德育。所以现阶段初中学生的品德问题非常严重，有部分学生因在家是小公主，养成了娇气、自私、不爱劳动的性格，有的缺乏责任心、缺乏集体观念，这样对于学生的身心健康成长非常不利，很容易受到社会的不良影响和歪风邪气的侵蚀。俗话说：十年树木，百年树人，德育并不是一朝一夕就能做成的，这是一个长期的过程。平时老师在教育学生时，自己苦口婆心却得不到学生的理解和认可，有的或许理解了老师，却又重蹈覆辙，老师应该在进行德育的过程中，反思自己，总结经验，不断尝试新的教育手段和方法，老师应该坚信，这个世界上没有教育不好的孩子。
二、班主任德育工作有效开展的途径
（一）班主任要坚持以身作则
有一个成语叫“为人师表”，可见要进行良好的德育，作为一名老师，首先自己必须要有良好的道德情操，给学生做好表率。初中班主任与学生几乎每天都在一起，班主任的一言一行影响着学生的行为，作为班主任，可以说是班级的领头羊，老师对于德育不能只在理论上，老师不能只会说教，必须言行如一。
（二）树立道德观念
老师必须在初中阶段为学生树立起正确的三观，培养学生的道德素质。一个孩子犯了错误，老师不能不停责备，以粗暴的方式解决问题，这样非但解决不了问题，反而使学生的逆反心理更加强硬。所以遇到学生犯错时，老师要从思想上对学生进行纠正。有的学生在面对班主任说教时，不敢与班主任对抗，表面上承认了自己的错误，但是心里没有真正认识到自己的错误。所以班主任在进行德育的过程中，要用自己的方法，真正走进学生的内心世界，有针对性地解决学生的思想问题，用自己的真诚打动学生，把德育工作真正融入学生的内心中。让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够成为一个全面发展的高素质人才。
（三）改革德育的方式
德育的教学方式有很多，其实老师用得最多的方法就是說教，说服学生听从老师教育，但是老师要把握说教的度，老师说了再多，学生也不可能一次性全都吸收，所以老师在进行德育工作时，要注意有针对性，根据学生思想直击要害地进行德育，而不是老师说得越多学生收获越大。而初中班主任进行德育的教学方式不仅仅是说教一种，老师还可以在日常生活中为学生推荐一些名著传记等，或者给学生播放一些德育的影视作品，让学生能够更直观、更感性地感受德育，从中得到启发，能够明事理，分黑白，知善恶，这样才能有效促进学生道德素质的发展。
（四）多一分鼓励，少一分指责
有时候，孩子们失去学习的信心并不是因为自己放弃自己，而是教师对学生的教育不到位，在需要发挥班主任作用的时候，教师未能在学生教育上提供及时的帮助。初中生在是非判断上不如成年人，加上学生的自控能力本身较差，难免会有一些毛病，作为班主任不应该将关注点集中到孩子的不足之处，应该多肯定孩子，多发现他们的长处。对于孩子不对的地方，班主任也不必过于极端处置，在尊重的基础上多用肯定、积极的办法去处理孩子的问题，通过循循善诱的方式引导孩子的健康成长。班主任要多肯定孩子，多关注孩子的身心发展状态，充分挖掘孩子的潜力，扩大学生的优点，这样才能培养学生健全的人格。
总而言之，初中班主任进行德育不能只停留在口头，做好德育工作，让学生能够在德育中反思自己的行为，懂得如何待人处事，能使学生终生受益。初中班主任要做好德育工作，首先班主任就必须以身作则，为人师表，做好表率，其次要为学生树立良好的世界观、人生观和价值观，把德育工作真正做到学生的心中，改变传统的教育模式，让学生更直观更感性地接受德育，使学生成为社會需要的高素质人才。
参考文献：
[1]杨金.谈谈班主任开展好德育工作的几条策略[J].现代教学，2009.
[2]李文丽.浅谈中职班主任开展班级德育教育工作的有效策略[J].课程教育研究：新教师教学，2013（10）.
作者：刘尘媛