王亚平
(吉林艺术学院，吉林长春130021)
【摘要】现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用，改变了传统舞蹈教育教师言传身教的方式，大大提高了学生的学习效率。文章主要从现代教育技术在高校舞蹈教学中应用的必要性入手，对现代教育技术在舞蹈教学课堂中的应用方式以及应用的薄弱环节进行分析。
【关键词】现代教育技术；高校舞蹈教学；教学方式；教学效率
传统的高校舞蹈教学对学生的主动参与性有所忽视，很大程度上对学生的自觉能力及创造思维能力产生了一定的束缚。随着现代科技的发展，人们通过现代教育技术，渐渐对这些问题有了解决的途径。在高校舞蹈教学中，现代教育技术正在占据越来越重要的位置，多媒体教学成为高校舞蹈教学的大势所趋。我们要了解现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用前景，首先应该对现代技术之于高校舞蹈教学的必要性有一定了解。
一、现代教育技术之于高校舞蹈教学的必要性
现代高效教育随着社会的进步发展很迅速，学生的数量在逐年增多，而教师的数量却始终达不到学生规模扩大的需求，两者之间产生了一定的矛盾。而从2000年到目前的各种数据和政策趋势来看，高校的扩招始终呈直线上升的方向发展。随着高校教育规模的扩大，综合性教育开始占据主流，以前只在示范类以及艺术类高职进行的舞蹈表演专业，现在已经开始在各个高校开设。相对于舞蹈专业开设的增多与学生的快速增长，教师却一直保持相对较低的增长，甚至出现比较高的流失率。在各大高校基本都已经不存在舞蹈小班的教学情形，更多是是大班教学。教师无论是精力还是在时间上，都很有限，已经不太可能客观地对传统“言传身教”的方式继续加以采用。因此，现代教育的应用几乎就成为一种必然，是一种十分必要的存在，能大大减轻教师的负担，提高学生的学习效率。
二、现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用
高校舞蹈表演专业主要的目标是对实用性和应用性较强的表演人才的培养，该专业教学的核心之处应该立足于学生的实践能力。教学过程中的所有教学手段和方式与方法都必须围绕着学生实践能力的培养而服务，所以，教师必须要给学生在课堂内外创造出更多的实践表演机会。舞蹈虽然是一种肢体艺术，但从器乐开始出现以后，舞蹈就已经脱离了单一的肢体表演，而是与琴瑟和呜的感官艺术。现代社会的舞蹈已经成为表演的一部分，除了规范优美的舞蹈动作以外，还需要道具、音乐、背景等，尤其是音乐，是让学生置身舞台的必备元素。只有音乐响起，跟着节拍伸展舞姿，才能让学生感觉到更加真实的表演情境。在传统的教学中，教师由于条件和资源的有限，往往只进行没有背景音乐的实践，且实践的次数很少。或者通过录音机、组合音响等老旧的电气化手段，代替钢琴与乐队，让学生在上课、复习课以及排练课等舞蹈表演中获取对舞蹈节奏和动作、情绪等细微的认识，进而让学生对舞蹈的风格特点有更深入的了解和认识。但这种表演实践的环境过于简单，所以效果并不是特别好。
高校教师在舞蹈教学中可以对计算机辅助教学系统充分利用，对舞蹈专业教学课件进行制作。这样一来，对教师的教学方法和教学手段能有很大的丰富，也能对舞蹈教学的质量有质的提高。舞蹈的训练包括很多，除了基本功、技术技巧的训练外，还包括剧目教学的队形变换以及舞台方位调度等，这些都可以通过现代教育技术制作成舞蹈教学的课件，教师也可以在在课件中加入一些必要的技术讲解和图文视频，当课件以如此清晰和完整的形态展现出来，学生们自然学习起来会更加容易，也会觉得轻松有趣得多。高校舞蹈专业也可以通过校园网对舞蹈专业的知识网页进行建立，教师可以根据教学的内容对学生循序渐进地布置相关内容。学生则可以通过校园网舞蹈专业的知识页面对教师布置的作业内容和自己的需要进行随时的点击以查阅和学习。这些不仅对教学内容和方法有所丰富，而且对教学的用时有所缩减，对学生的个性化需求有了较好的满足。在对因材施教原则体现的同时，对学生学习效果和效率有很大提高，而且可以很好地培养学生的学习兴趣与自主学习能力。
三、现代教育技术在高校舞蹈教学应用中的薄弱环节
（一）现代教育技术硬件资源比较有限
虽然我国经济有了很大的发展，很多高校的教室都已经配备了现代教育技术手段，但也有一些高校认为舞蹈教室并不需要这些多媒体设备。所以，很多高校舞蹈教室仍然采用传统的木地板、栏杆、音响等设备。教师如果在这些教室播放音乐、录像等还要自带设备，教育技术的硬件资源比较有限，对教师利用现代技术的积极性有一定程度的打击。这些会导致舞蹈课堂教学比较单一，对学生学习的积极性有一定的影响，在课堂上容易倦怠。
（二）教师现代教育技术水平有待提高
高校舞蹈表演专业的教师，年龄层毕竟比90后要高很多，长期以来多是专心于舞蹈表演实践，很少接触到现代化的信息技术。一些高校由于学生的扩招，对教师教育技术的培训往往顾及不上或者经费有限，高校舞蹈教师进修和培训的机会不多，大部分都是自行摸索。所以，高校教师急需对现代教育技术的应用水平进行提高。仅仅会制作简单的PPT是不够的，还要对超级链接、剪辑声像等更为深入的能力进行学习，将教材内容尽可能地电子化。但有些教师连基本的电脑操作都不会，更不用说更深层次的应用。不仅对课堂教学实践有一定影响，且对教学效率有一定能够影响。
针对这些问题，高校领导层应该投入对舞蹈专业教学的重视，对舞蹈教育技术现代化积极加以推动。高校的管理层必须要将现代教育技术应用范围扩充到舞蹈教学领域，在硬件资源上投入更多，并定期对高校舞蹈教师进行享用的培训与指导。高校舞蹈教师也应该顺应时代潮流发展，主动跟上时代的步伐，用开放的思维和现代技术对自己的教学进行武装。
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作者简介：王亚平（1977-），女，吉林长春人，吉林艺术学院讲师，硕士，研究方向：舞蹈教学。
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