当前中学生面临着西方文化的巨大冲击，资产阶级腐朽思想的渗透，已成为青少年学生“思想感冒”的一大诱因。这些年来，尽管学校很重视德育工作，也采取了一系列的德育措施，但其实效性还有待加强。复杂的形势要求我们严肃认真地加强青少年思想道德的培养，在加强传统教育的同时，必须看到新的问题，采取各种新的措施，努力改进学校的德育工作。
一、 注重学科渗透，全方位育人
学科教学是学校工作的中心环节，学科知识是德育的载体，融德育于学科知识的传授中，使学科知识与德育水乳交融，可以增强德育渗透的自然性。语文教学可以通过一个个富有哲理的故事，使人明理，催人上进，《愚公移山》使人明白确定目标，持之以恒，就能得胜利，《生于忧患，死于安乐》使人深感磨难是一笔财富。历史教学使学生知道，泱泱中华民族，上下五千年，创造了灿烂的文化，实现中华民族的伟大复兴是我们义不容辞的责任。体育课、劳动课不仅炼就了学生健壮的体魄，还训练了学生严明的组织纪律性，学生观看了“中国女排勇夺三连冠”“恒大亚冠决赛”的录像后，在观后感中写道：听从指挥，团结协作，是一个团队胜利的保证......学科教学中，只要我们抓准了最佳切入点，找出富有教育意义的内容，进行德育渗透，教育效果自然就事半功倍。
二、注重开放教育，讲求实效
在生活中，我们常常听到青少年违法犯罪的案例，违法犯罪低龄化的事实使许多教师、家长、社会各界人士担心，这是可以理解的，但是我们的中学生不是生活在“世外桃源”，而是生活在五彩缤纷的复杂社会里，随着商品经济深入到城乡每个角落，社会现实对学生的影响是深刻的，加之，青少年思想敏锐，模仿性强，辨别能力较差，有时把美丑混为一体，因而他们中间存在一些极端主义与拜金主义现象是不足为怪的。关键是针对这些现象，教师必须运用唯物辩证法原理，教会学生客观地分析现实生活中出现的各种现象，提高他们辨别是非的能力。这些年，我们学校德育处有目的有计划安排学生到敬老院慰问老人，到多牧多牛奶公司参观生产线，到罗浮山东纵纪念馆缅怀革命烈士，请交警到我校讲述交通安全的案例，组织“6.26”禁毒宣誓签名仪式，让他们在社会实践中接受不同信息，提高分辨是非的能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的热情，坚定努力学习，用知识改变命运的信心。
三、注重情感教育，实现道德内化
人的情感，是对世界的特殊形式的态度，是人所固有的，它反映着客观事物与人的需要之间的关系，情感是在认识的过程中产生和发展的，情感的内容是丰富的，从外显的各种情绪表现到高尚的情操。就道德情感而言，它包含爱国感、责任感，正义感等。在不同的社会背景和发展阶段，有其特定的目标与内容。我国现行中学德育大纲规定，中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。如何对学生进行情感教育，实现道德内化？本人认为“陶冶”是情感教育，实现道德内化的好办法。如创设有教育意义的情景、组织有教育意义的活动等，都是培养道德情感的一种行之有效的办法。2013年11月9日中央电视台播出《寻找最美孝心少年》颁奖晚会实况，为什么能把观众感动得热泪盈眶？道理很简单，因为叶富源等10位少年用极强的爱心、用自强不息的斗志，把中华民族的传统美德演绎的淋漓尽致，引起观众思想上的强烈共鸣。班主任把这个视频下载到电教平台，供学生班会观看，让学生再一次接受道德观、人生观的洗礼。
四、注重审美教育，培养审美能力
在青少年中注重审美教育是义不容辞的。如何对学生进行审美教育？第一，审美教育应体现在课堂教学中。包括教师讲课的语言、教态、板书等都应做到美。第二，审美教育应体现在教材内容的挖掘中。教材内容的美点，应该说是比比皆是，在教学中只要老师善于去挖掘，就能找出它的美点所在。如音乐课，可组织学生进行“红色歌曲大家唱”让革命歌曲那种雄壮美、旋律美、内容美陶冶学生的心灵。第三，应体现在课外活动中。组织各种兴趣活动，如登山、演讲、主题班会，在校园广播站播放革命歌曲，在元旦文艺晚会排演歌颂老一辈革命家坚贞不屈的舞台剧，让学生在声、情、景中体验和欣赏美，从中接受美。
