江苏大丰市第二小学（224100） 陈俊皋
现代信息技术引领下的一批批优质资源，为我们的课堂教学增添了无限活力。在语文教学中有效地运用这些优质资源，既能让学生的素养得到生动活泼、积极主动的提升，同时又可以丰富语文学习的新内涵。
一、创设情境，点燃阅读的激情
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动产生疲劳。”而现代信息技术在这方面恰好有着得天独厚的优势。
1.亲近“自然”，激发欣赏美的欲望
教材中有些课文对于学生来说比较陌生，难以产生强烈的阅读期待。如《庐山的云雾》就是一篇文质兼美的散文，但许多学生没见过山，更谈何对云雾产生兴趣呢？省优质下乡光盘便弥补了这个空白，让学生直观、形象地欣赏到了光盘中如诗般的动感画面，尽情领略到了大自然的鬼斧神工，悦耳的音乐配上形象的画面，把学生不知不觉地带进了美妙的境界。
2.追溯前因，增加文本的厚度
《负荆请罪》是战国时代的故事，学生凭借简短的剧本往往很难理解人物的性格特点，因为他们对事情的来龙去脉了解得不够。为了增加文本厚度，我利用网络搜寻了故事的前因：《渑池之会》和《完璧归赵》。学生通过视频，对故事的前因后果一目了然，这便为学生的自主学习储备了丰富的知识，使得他们从情感与行为上都得到了积极参与。
二、突破难点，感悟文本的意蕴
教学中，我常常创造性地利用现代化优质资源，帮助学生更好、更快、更准确地突破教材的重难点。
1.再现经典，感受英雄的形象
教材配套光盘是我们教师的好帮手，很多内容更是课本知识的有效补充。如《七律·长征》这首诗高度精练，但离学生的生活很远，学生理解起来很不容易。而光盘中增添了《巧夺金沙江》和《飞夺泸定桥》这两个电影片段，这是红军长征中的典型事件。通过红色经典的生动再现，学生们在学习知识的同时，深切感受到了红军战士英勇无畏的英雄形象。
2.亲历蜕变，感受生命的精彩
二年级下册有一篇课文《蚕姑娘》，按理说乡下孩子应该熟悉蚕，但我们这片区域是产棉区，学生们没有亲眼见过蚕由小黑点到蛾的生长过程。现代信息技术恰好弥补了这一大缺陷。我先让学生在文中圈出“又黑又小”“又黄又瘦”“又白又胖”等表示蚕蜕变色彩的关键词语；然后引导学生用这些词语说一说蚕的生长变化；接着让学生一边欣赏“蚕姑娘”的神奇蜕变，一边听声情并茂的课文朗读；最后指导学生抓住这一连串的词语读好课文。整个过程生动而形象，学生亲眼目睹了一个个小生命的成长。
三、学练结合，发展语言运用的能力
信息技术与语文学科整合的构思要新颖、独特、有创意，要能激发学生的想象力与创造力；整合与制作的过程要简洁流畅，方便快捷。
1.理解词语，学会在生活中运用
在以学生为中心的课程整合中，有时将知识直接传授给学生也是很好的选择。在教学《花瓣飘香》时，文中“不知所措”是学生阅读中的拦路虎，许多学生都读不懂。我出示了课前预设的课件。“措”在字典中有两层意思： ①安放，安排；②筹划办理。学生联系上下文，轻而易举地就理解了关键字的意思，紧接着词语的意思就迎刃而解了。最后，我出示练习：为加点字选择正确的意思：①筹措款项（ ）；②措手不及（来不及应付）（ ）；③措施（对事情采取的办法）（ ）。然后指导学生巩固运用。这样，学生不仅扫除了阅读中的障碍，更重要的是学会了理解词义的方法。
2.对比阅读，体会言语表达的需要
在解读文本时，可以预先将一些重要的语句输入Word文档中。上课时，教师可以根据学生的发现放大文档内容显示的比例，也可以利用改变字体颜色来强调学生的分析，还可以创造性地利用Word文档的功能，任意改变（如添加、删除、替换等）语句中的重点词语引导学生朗读，体会语句的意思变化。
3.仿写迁移，亲历言语的生成
现代信息技术中，对优质资源进行创造性地制作、串接、展示，对教学内容进行准确而巧妙地处理，都能有效地发展学生的想象力和创造力。学习《微笑着承受一切》时，为了帮助学生体会桑兰每个动作的艰辛，我用Powerpoint课件展示了从网上搜索到的桑兰在博客中的回忆。我先让学生自读感悟，然后看屏幕：“日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。”我让学生从“刷牙”“穿衣”“吃饭”三个动作中选择一个进行仿写练习。学生们的想象力让我惊叹：“桑兰洗脸时腰稍微弯一下就很难再直起来。”“桑兰的双手微微颤抖，刷牙时总是把牙膏弄到自己的脸上。”……这个简易的Powerpoint课件是一个有生命力的教学载体，在言语交流中它又是一件有自生力、再生力、他生力的艺术品，它所焕发出来的独特个性使课堂教学真正呈现出言语生成的创造美。
信息技术与语文课程的整合不是随意的，一堂高质量的课对资源的利用是严谨的，甚至是挑剔的。教学中，我们只有以先进、科学的教育理念为指导，用最合适的手段、最完美的形式、最有创造力的思维揭示特定的课文内容，才能让学生在最优质的资源中恣意地生长。
（责编 刘宇帆）