初中语文教学是整个初中教育最重要的部分，语文教师应该努力打造一个高效课堂，让学生学到真知识，提高语文水平，还要注重激发学生的兴趣，让学生喜欢上语文课堂，喜欢上语文的学习。
一、改革教学理念
一直以来，我国的初中教育都推行着“应试教育”理念，应试教育带来的后果，就是沿用“灌输式”教学方式，教师一味灌输，学生被动接受。这种教学缺乏教师与学生之间的互动，学生在课堂上，积极性不高，兴趣不浓，随着教育事业的不断发展，“素质教育”被提上日程。当前，在素质教育理念的推动下，这种灌输式教学方式势必被淘汰。语文教师，必须及时更新教学理念，汲取最新的教学观点，不断致力于提高语文教学质量。进行教学改革。教师对于学生的教育指导，发挥着至关重要的作用。在教学时，教师不仅要与时俱进，还要提高自身能力。语文的知识是无穷尽的，众所周知，“活到老、学到老”，不管是教师，还是学生，都应该保持一颗学无止境的心，要在语文的知识海洋里，不断地去摄取，扩充自己。教师要善于利用各种资源进行语文教学，在日常生活中，语文处处可见，教师要充分挖掘这些在生活中看得见、摸得着的资源，以此来进行教学，这样容易引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，让学生感受到语文的魅力。因此，教师必须改革传统老旧的教学理念，创新教学方法。充分尊重学生的主体地位，将课堂“还给”学生，鼓励学生独立自主地进行学习。
二、更新教学手段
初中生的生理和心理都趋于成熟，他们渴望接触更多的知识，课本上的知识，对于他们来说，是远远不够的，在广阔的语文知识海洋里，他们渴望去汲取不断地学习、升华自己。在具体的教学中，教师应该充分利用网络这个大平台，带给学生更多的文化知识，让学生感受到语文的无穷魅力，体会到学习语文的快乐，教师要努力提高初中语文的教学质量。利用多媒体创设各种情景，这对于提高学生的想象力和创造力，发挥着重要作用。利用图片、声音、视频等等有声有色、形象生动的视听资源来感染学生，激发学生的积极性。教师还应该利用网络这个资源大平台，实现资源共享，有效拓展学生的视野。除此之外，还有非常多的教学手段，教师要灵活运用，有时，可以只使用某一种，有时，可以将几种教学手段结合起来使用，总之，教师应该根据教学内容，结合学生需求，灵活运用各种教学手段，努力提高语文课堂教学的有效性。
三、积极拓展课外教学资源
初中语文教学的创新，除了体现在教学方式上，还需要表现在教学内容上。教学内容的创新，应该围绕教材来进行。现行的初中语文教材中，包含着大量的名家名篇，这些作品有很强的欣赏性和研究性，对作品的主题划分也非常明确。比如说，热爱生命这一主题单元，就有《最后一片常春藤叶》、《紫藤萝瀑布》等等，而综合类的学习项目，有诸如一场辩论赛、为家乡的人物立传之类的主题。这些教学内容都非常适合现代初中生的学习，除此之外，也要多多选取一些课外教育资源。教师可以根据当地的实际情况，结合学生的具体需求，再以教材为立足点，适当地拓展课外教学资源。
四、注重个性化教学
“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。这句话就是说每个人的眼光是不同的，每个人的看法是不同的，每个人对事情的理解也是不同的，不能强求所有人都是一种观点，只能倾听他们各自的想法，去帮助他们分析和理解。现代的中学生，他们有思想、有抱负，接受新事物的能力很强，并且很有主见，对于同一件事情，或许他们有一些独特的看法，对于这些观点，教师不能一味地予以否定，要尊重他们的见解和个性，同时帮助他们有针对性地分析和理解。在语文的课堂上，每个学生都有言论自由的权利，语文不同于数学，答案不是唯一的而是多样的，很多时候，一道语文题目，它给出的标准答案就是“言之有理即可”。所以，笔者提倡每位学生言论自由，个性解读。作为语文教师，注重学生的个性化教学，极其重要。
参考文献：
[1]王娟.如何打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量[J].新课程学习(中)，2014，（05）.
[2]卫德君.如何提高初中语文课堂教学的高效性[J].现代阅读(教育版)，2013，（02）.
（薛 萍 福建省南平市邵武市明鸿中学 354000）