蔺华
（黑龙江省球类运动管理中心，黑龙江 哈尔滨 150000）
【摘要】乒乓球是我国的国球，它深受国民的喜爱。在我国学校体育教育中，乒乓球是一门很热门的体育教程选项，所以乒乓球教学也一直受到很多的关注，那么在现代的教育中，应该拥有一种什么样的教育思路才能促进我国乒乓球更好的发展呢？这是本文我们要探讨的问题。
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关键词 乒乓球；教育思路；国球
0 前言
乒乓球教学在我国学校体育教育中占有很重要的地位。为了提高我国整体乒乓球教学的质量并促进乒乓球技术的进一步发展，我们有必要思考乒乓球的教育思路，寻找好的教育方法和先进合理的教育理念。
1 乒乓球课程特点的概述
乒乓球相比于其他体育运动而言，设备简单，球桌拍就可开始。趣味性高，有对抗意识，广受大学生的欢迎和热爱。但是同时在现阶段高校乒乓球教学中存在很多严重的问题。很突出的问题是：师资力量薄弱，许多大学里，没有专业的乒乓球老师或教练，现阶段我国高校乒乓球教学多为体育学院毕业的乒乓球专业教师进行授课，很显然乒乓球是一项很注重技术的的学科，毫无疑问想要很好的教学，专业老师是无法胜任的。尽管专业教师接受了四年甚至更长时间的专业学习和训练，但是整体实力与水平仍然与专业运动员有巨大的差距；而且大多数教学内容都是为了针对期末考试，没有让学生有更高的提升空间；还有一点是学校的乒乓球教学理念也是非常古老传统的教学模式，不太适合当今的社会现状。当然还有一些原因是学生上课目的性太强，只为考试，只为获得学分，而后才是因为喜欢，想提升技能。如何才是好的教育方法，什么才是适合于乒乓球教育的先进合理的教育理念？
2 乒乓球的教学方法
2.1 遵循教学规律
众所周知当代教育应该致力于学生综合素质的提升,立足于培养全面发展的人,即通过知识、技能的传授,最大限度地发挥教育的育人功能。发掘和创新中国乒乓球运动的教育思路,对促进学校体育改革和体育教育理论的完善起着十分重要的作用。通过总结当今社会高校乒乓球教学状况，进而对高校乒乓球教学的发展趋势进行预测，得知高校要寻求多种途径力求改变，努力突破传统的教学模式与方法，与时俱进、大胆创新，用开放式、探究式教学让学生有更大的自由发展的空间，从而让我国高校乒乓球教学得到更好地发展。
2.2 以学生为本，因材施教
毕竟学习乒乓球的是学生，因此在乒乓球教学过程中，学生从始至终都是教学的主体，而老师是教学的主要人。针对于不同的学生可以有启蒙式教学、进阶式教学、组队式教学等。例如启蒙教学顾名思义，让学生明白乒乓球的由来、发展、基本方法等等，它能迅速让学生从啥也不懂到知道粗浅乒乓球知识。当然限于大学里教学条件的不足，大多数学生只能简单了解乒乓球，无法进行深入的了解和组队式教学。传统的乒乓球教学模式有一些优点，但却有很大的不足。先进的教学理念，能够很好的填补传统教学的不足，提高乒乓球教学效果。最重要的一点分层教学尊重每个人的个体差别，这与孔子的“因材施教”是一个道理。把学生放到主体地位，在具体教学的过程中，把学生划分为各个不同的类型，这样分类让教师进行教学，这种练习就是要求来对不同的学生来进行不同针对性的练习。教师要尽可能地让学生通过乒乓球课程学习和掌握基本的理论知识和动作技术，体会到乒乓球运动带来的乐趣，才能更好地实现教学目标。
2.3 鼓励学生发现和思考问题
教学的所有安排都要根据学生的实际情况和特点，这样可以使学生能够更容易在教师的指导下完成教学活动和任务，才能不断调动学生学习的积极主动性和创造性。在练习的过程中对于技术难度可以适当加大，使得同一能力的学生可以相互的进行交流与竞争，以便于对技术水平做到有效的提高，另外还可以对课堂气氛进行一个很好的提升，使得学生在学习过程中对出现的问题及时进行思考，使得学生的积极性得到提高。中国乒乓界现如今的强盛与发达正因为在社会主义市场经济条件冲击下,积极探索发展的新模式,继续将这支队伍引上攀登高峰、为国争光的坦途。学校教育也要有这种放眼世界、积极创新的认识，结合乒乓球教育，让学生学会发现问题和思考问题，从而提升自生的技能。
3 乒乓球教育新理念
中共中央国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确指出了学校教育要树立“健康第一”的指导思想，指出学校要让学生得到全方面的综合发展，重视智育、德育、体育、美育等多方面的培养。另外还有“终身体育”等指导思想。根据这些指导思想的要求，高校需要探索并研究出新的教学方法模式来适应体育教学改革的要求，以满足学生体育学习的需求。教师要帮助学生树立“健康第一”和“终身体育”的思想，根据这一指导思想来设计和安排教学内容、选择教学方法以及进行教学评价等等，从中培养学生参与体育活动的兴趣，不断增强学生的乐趣，最终实现教学目标，完成教学任务。
3.1 快乐体育
中国乒乓球运动的发展集健身、竞技、娱乐为一体,而其教育价值也是伴随着它的发展轨迹不断演进的。当今社会更提倡的是让人们享受体育的快乐，而不是简单地完成任务。这显然是相当重要的。比如喜欢某项运动，是因为它给人带来快乐、成就感，带来自信心。同时就大多数人的个体而言，往往参与面广的体育运动对其有三大体验：健身，娱乐，成功感，当然还有延伸的功能，如交际。乒乓球就显示了这一功能。从以上不难看出乒乓球运动有足够的理由成为人们的快乐。我们需要让乒乓球教育成为快乐的教育，而不仅仅是教学大纲中的某一条。同时乒乓球运动寓意着人人都可以参与的平等者，无论男、女、老、幼，肤色深、浅和地位高、低以及信念信仰差异，都可以分享它的快乐。它让人领悟到了机会均等、参与的自由，从而使人们深深地体会到了乒乓球锻炼的舒畅和洒脱。一旦接触，人们便会被它的变化莫测所吸引并乐此不疲。它会使每一个热爱它，拥有它的人体验到什么是酣畅淋漓、爱不释手。
3.2 终生体育
所谓终身体育，是指人的一生中进行体育锻炼和接受体育教育的总和。终身体育包括两个方面：一是从人出生到最后生命的逝去，在这个阶段中都要不断地参与锻炼，不断的运动，增强体质，提高健康水平，并真正使体育成为人生中不可缺少的一部分；二是在这个健身强体思想下，以体育的系统化、整体化、科学化为目标和手段，为人生的任何时候提供参加体育锻炼机会的过程。
3.3 合作体育
乒乓球运动能促进人们之间和睦相处。作为体育项目的乒乓球，虽然处处表现出了竞争，但是每一个竞争环节都是有公正的规则约束。虽然有竞争，但同时也有合作。例如闻名遐迩的“乒乓外交”，就是我国乒乓球运动员为中国外交作出的贡献，著名的小球转动地球，使得中美两国20多年来的人员隔绝交往的局面的缓解迈出了历史性的一步，可谓是为中美建交立了大功。乒乓球运动是公平的运动，也是团体的运动。团队协作是中国乒乓球运动教育价值的珍宝。综观国际乒坛,高手如云,而中国几十年来始终独占鳌头。当然并非国外选手技不如人,而是中国队充分发挥集体的智慧与力量,表现在训练中的精心打磨和竞赛中的严密策划。
4 结语
作为具有广泛的群众基础的乒乓球运动，它是人们进行“终身体育”锻炼和高校进行终身体育教学的一个重要组成成分。良好的教学方式，可以让不同条件的学生都可以得到更好的教学，避免了出现人才得不到更好培育的现象。高校要与时俱进，开拓创新，努力改变传统的教学模式，从而使高校的乒乓球教学得到更好地发展，这对中国乒乓球运动持续健康发展具有重要意义。
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参考文献
［1］徐兰柯．我国高校乒乓球教学现状及发展趋势[J]．吉林农业科技学院学报，2011．
［2］宋绍兴，周成．中国乒乓球运动教育价值的嬗变[J]．体育文化导刊，2006．
［责任编辑：张涛］