文/林巧芳
【摘要】情趣包括性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童情趣既有天性的童趣，又有后天习得的社会情感和各种学习兴趣、理想及志趣等。激发和培养小学生的情趣，提高他们英语水平的重要因素是教师和学生的互动。其中，教师是小学英语情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，能极大地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有优良的思想道德素养、审美水平、专业素质和组织能力。
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关键词 情趣教学；愉悦；生动；TheVoiceofChina奥运ABC
情趣包括性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童情趣既有天性的童趣，又有后天习得的社会情感和各种学习兴趣、理想及志趣等。小学英语情趣教学是通过教学方式，教学手段等方面的研究和探索，以适合小学生年龄心理特征为前提，致力于寻求适合小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。
近年来，我国小学英语教学已经大面积铺开，也越来越受到重视，不过在实际教学中，存在着生搬硬套中学的英语教学模式的现象，这显然是行不通的。
一、精心组织安排教学内容
1.创设愉悦的课堂英语环境
学习任何一种语言需要有语言环境才能真正学得好。但我们学习英语大多是在汉语的语言环境下进行的为了克服这个问题，教师就要刻意创造出英语环境。对新学生，我见面第一堂课就用英语向他们问好，自我介绍：Hello,boysandgirls.I´myourEnglishteacher.MynameisLinqiaofang.YoumaycallmeMsLin.WelcometostudyEnglishwithme.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.刚开始学生可能听不懂，但注意力已被吸引住了，这就是成功的一半。我并不担心学生一开始听不懂影响教学进程，因为我用词尽量浅显易懂，加上直白的体态语言，必要时再译成中文，这样，渐渐地学生基本都能听懂。
2.深入钻研教材，创造生动情景
小学的英语教材一般比较简短、形式单一，我们在备课时要尽可能地把这些语言材料放入各种能看、能听、能感觉的具体情景中去，使学生学到富有生气的语言材料。在现代教学中，可利用图片、实物、电视机、录音机等多媒体辅助工具，设置情景进行教学。例如，教学“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisapencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。有时也可以通过作一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物外，我也充分利用现有的电教设备服务于教学。如在教Animals时，我先搜集到牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上播放，孩子们都兴致勃勃地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又不约而同地大声跟读“cow”,“dog”,“cat”，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴之而来的是一片欢声笑语，整个教室洋溢着快乐的气氛。就这样，声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生们仿佛进入了真实情景，引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，如此一来，教学效果比照本宣科强太多了。
3.设计和开展丰富有趣的教学活动
教学中，恰当地与游戏相结合，使教学内容轻松易学，又提高学生学习热情，教学效果显而易见。例如，我在教人体面部器官的单词face，mouth，nose，ear时，我将几个学生叫到黑板前，听口令做“Touchyourface/mouth/nose/ear”等动作，做对了的，下面的同学喊：“Yes!”做错了，下面的同学就喊：“no!”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。
4.注意新旧知识的串联
我平时悉心钻研教材，做到新旧知识内容熟捻于心，这样，复习旧课时能为新课埋下伏笔，教新课时又能恰当地引用已学知识。例如，学习数字thirteen到twenty时，可以先复习前面已经尝过的one到twelve，然后用他们之间的相似性，引出thirteen到twenty的学习，以旧带新，学生接受更快，也更有学习的自信。
二、创设轻松愉快的竞争性教学氛围
1.设计比赛性游戏
利用小学生好胜心强的心理特点，我常在课堂游戏中引入比赛机制。如举行英文歌曲演唱比赛，评出“TheVoiceofChina(中国好声音)”；在练习礼貌用语时，设计各种抢答题；在巩固新课内容时，设计各种擂台赛。比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。
2.表扬加鼓励，学习更给力
我平时注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都能获得一定的成就感。
3.创造机会，鼓励实践
我常根据不同主题设计不同的活动，用来促使学生创造性运用所学的语言材料。如：在奥运会比赛期间开展“奥运ABC”。A：学生通过各种渠道搜集各界奥运会的英文口号、奥运五环旗的中英文读法、宣传奥运明星等，做成期刊，每期刊出某一方面的知识。B：奥运服务英语。主要针对餐馆、旅游、交通等服务行业，以奥运为背景，再虚拟场景进行交流。C：认识奥运会“更高、更快、更强（Higher,Faster,Stronger）”的体育精神，组织深入讨论，并引申到学习、生活中，鼓励学生富于比赛精神。这些活动不仅发挥了学生英语学习的积极性，同时开阔了学生的国际视野，培养他们国际公民的意识。
三、情趣教学关键在于教师
激发和培养小学生的情趣，提高他们英语水平的重要因素是教师和学生的互动。其中，教师是小学英语情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，能极大地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有优良的思想道德素养、审美水平、专业素质和组织能力。
作为一名英语教师，需要不断学习以提高和充实自己。通过钻研教材，充分发掘教材中的情感和情趣因素，并根据不同的教学内容进行教学设计，根据不同的教学活动制作丰富的教具和道具、图像等，以最佳的情景、画面、音乐、语言效果等刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。
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参考文献
[1]吕小玲.如何在小学英语教学中开展情趣游戏教学法浅见.《课程教育研究：外语学法教法研究》2014年第1期
[2]周洁.小学英语情趣教学漫谈.《小学时代(教育研究)》2014年12期
（作者单位：福建省泉州市永春县桃城中心小学）