周春光
（长岭县利发盛中心校 吉林松原138000）
随着产业结构的不断改变，新的行业不断产生，与教育的知识创新和技术创新是紧密相联系的，在这样的形势下，改变知识的馈乏与陈旧、繁琐的状况，促进教育为适应新的社会形势而发展。由此，培养学生的创新能力，增强中华民族的创造力，是非常必要。从目前科学与教育的发展趋势来看，也是非常必要和紧迫的。
1.创新意识是培养学生创新能力的重要条件
教育是一个民族发展的不竭动力。而教育本身就是一个创新的过程，因此教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的原有教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学理念到教学方式、方法上，大胆突破，确立创新性教学原则。
教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、独立或合作解决问题，通过质疑、解疑让学生具备创新思维、创新品质、创新个性、创新能力，教师在授课时运用有深度的语言，创设问题情境，激励学生旧的思维定势，从各自独特的角度提出疑问，鼓励学生进行批判性质疑，批判性质疑是创新思维的集中体现。
2.学生的创新意识是培养和发展创新能力的关键
瑞士著名教育家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础，在教学中恰如其分的提出问题，让学生“跳一跳，就能摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想要探究的，这样的问题会引发学生的兴趣，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的求知欲。 学生一旦因兴趣和求知欲而学习，而思维，并提出新的质疑，他们就会自觉的去解决，去创新。
3.教师要合理保护学生创新能力的发展
学生在求知的过程中属于不成熟的个体，在探索学习的过程中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的，教师不要急于评价、进行定论，而是应帮助学生弄清出现错误的原因，教师要多给学生一些善意的鼓励、支持，对学生正确的行为或好的成绩表示赞许。